北朝鮮

もうレスは遠慮したいのですが・・・
これで最後にしてください。

私の在日認定論は、あなたの言っているものとは違います。

それだけです、すみません。

　
＞ひょっとして独身？

わしの口調に騙されてはいけない。
インターネットは小学生が大学教授にお説教できる世界じゃ（＾＾）
　
　
＞小学生で授業時間中椅子に、じっと座っておれない子が増えているのをご存じですか。
＞少なくとも小学校に上がる前に、英語だピアノだという前に、礼儀作法は家庭で躾るべきです。
＞鉄は熱い内に打てですよ。

まったくその通りじゃ。
個性ウンヌンの前に躾は体感しなければならない。
理屈以前の話じゃ。

わしが「教育基本法は改正されるべき」と考えているのは、
わが国の美風が全く考慮されていない点もある。
　

４日の産経にその辺が良く記載されています。

馬鹿親増殖中・・・

だから僕もＰＴＡなんかには入りません。

剣道の道場に行くにも僕等世代は自転車でいっていました。
が、今はほとんどの親が車で送迎・・・

この国はどうなってしまったのか危惧しております。

　
＞悲しいというか情けないというか？
＞これじゃあ、北朝鮮がどうのこうのとか、韓国の問題だとか言っている場合じゃあない。
（中略）
＞昔のように職人や技能者を大切にする社会に戻らないと益々荒れる。

全くその通りじゃの。
わしはあらゆる分野で「自称：日本一」がいることがわが国の美風だと思っている。

＜参考投稿：「日本一の焼肉屋さん」
http://messages.yahoo.co.jp/bbs?.mm=NW&action=m&board=552019565&tid=kldabaaf&sid=552019565&mid=688
　

年齢が,7歳になってる。
ひょっとして独身？

わー申し訳ないです。

名古屋殿、

小学生で授業時間中椅子に、じっと座っておれない子が増えているのをご存じですか。
少なくとも小学校に上がる前に、英語だピアノだという前に、礼儀作法は家庭で躾るべきです。

僕は子も孫も鞭を振り振りチーパッパで躾ました。
相当きつかったようです。
暴力爺と言われました。
鉄は熱い内に打てですよ。

　 悲しいというか情けないというか？

これじゃあ、北朝鮮がどうのこうのとか、韓国の問題だとか言っている場合じゃあない。

　 やはり、我々の親世代のように勉強に向かない子は早めに手に職をつけるような社会のほうが良いのでは？

　 日本一の鳶、腕の良い大工、運転が上手で丁寧な運転手、最高の料理人、凄腕の旋盤工、ミリ単位であわせる鋳物職人・・・これらの仕事に頭が不要とはいわない。それに頭が悪くて更に不器用な子もいる。

　 でも嫌いな勉強を続けるよりも、１つの仕事を１０年継続できれば誰でも少しはものになる。

　 勉強に向かない子が１０年間勉強しても益々やる気をなくすだけ。それに仕事上必要になるとかなりできの悪い子でも覚えるものだ。

　 昔のように職人や技能者を大切にする社会に戻らないと益々荒れる。

僕も中学と高校で剣道やってましたが私の時代には考えられません、まあ子供じゃなく親なのが救いです子供もそうならやる資格無し、剣道は儒学じゃないが近い物があります、（ガッツポーズして負けた本人）ですがハッキリ言いたい子供の精神鍛える前に親が鍛えろと。

　
＞無法じゃなくて日本人が誇れる物が無いんだと思いますが、
＞犯罪者じゃなくて親の責任が問題だと思いますよ。
＞親の責任です、（自分も中学生の親です）
＞恥ずかしいんですが今は親じゃなくて友達になってると思うのですが、
＞子供に怒れない親が多すぎます。
　
フウム。
パタリロ殿の意見は正論じゃ。


＞日本の教科書は中立だと思うが、これじゃ良いとか悪いとかいう以前の問題。

フムフム。
石井殿が嘆かれるのも道理のあることじゃ。


一筋縄でいかん問題じゃが・・・わが身のこと。
できるところから自衛しなければならんなあ。 　
　

　
＞そうですか？
＞名古屋殿の年齢を勘違いしてるのかな？

わしは菜根譚を通してはまだ一回しか読んでいない。
折にふれ、気になったところを拾い読みで読み返す程度じゃ。


＞横レスですが、教師の方の話は本当です。
＞教育以前の問題ですよ。
＞父兄が教育と躾を勘違いしています。
＞一教師が解決できる問題じゃないと思います。

まったく崔殿のおっしゃる通りじゃ。
人材でもっているわが国で、人材の質が低下してはお先真っ暗じゃ。
　

　 生徒の知的好奇心の欠如！

優秀な生徒は一握り！

　 これでは、韓国や北朝鮮や中国が日本の教科書について内政干渉などしようがしまいが意味のないこと。

　 日本の教科書は中立だと思うが、これじゃ良いとか悪いとかいう以前の問題。

　 結局、高校に来るべきではない子でも全員入学（小学校の課程すらひょっとすると理解していない？？）、大学に入るべきでない子も大学へ入学（９９や分数ができない？）している現状が１番問題ではないだろうか？

ここに立ち寄るきっかけは、お知り合いのペルさんと久々に現況を確認する為で、さして動機は御座いません。

＞現実の学校は生徒指導と雑務に追われ、教育委員会と県議会議員の
意向を常に気にし、保護者や地域住民からのクレームにビクビクしています。

これ物凄く理解出来ます。最近の親は何かと学校に言いがかりを付けます。これ実感。
悪い生徒に手を挙げる位の気骨のある教師は昔は大勢おりました。
僕の息子は中学生なのですが、昨年までの担任（女性）は悪い子にはしっかりと向き合い、時には暴力も振るいました。

その後、その莫迦親は教育委員会にまで行って大問題にしました。

数えられぬ程の裏話があるのですが、剣道の試合で市内大会で３位（市内で３位など対した事はない、むしろ情けない）になった子が、表彰式の際に誤って他の子供が呼ばれ、それを見ていた母親がその場で号泣し、連られてその子も号泣です。
まあそこまでは判ってあげれますが、翌日その親は校長室に泣きながら訴えに行き、校長もその親の事（過保護）は知っていて、取りあえず謝りました。

ところがどっこい、次はそれでも治まらず教育委員会にまで行きました。
次は、教育委員会と誤って他の子を表彰式で呼んでしまった教師が、その親の家に謝罪しに行きましたが、ツーンとした態度で絶対に許さない！と言い放ったそうです。

これは友人に教師をしている者がいまして、聞いた話です。
何故、馬鹿親が多くなったのか・・・
４日の産経新聞を読んで良く理解出来ました。

因みに、僕の子は個人戦で県大会でベスト１６まで行きましたが、学校で表彰されるのを恥ずかしがって拒否しました。

親の責任です、（自分も中学生の親です）恥ずかしいんですが今は親じゃなくて友達になってると思うのですが、子供に怒れない親が多すぎます。

　 一教師の身には余る問題でしょうが、何故こんなにも自ら学びもしないし、考えもしない生徒が多い状況になってしまったのでしょう？

無法じゃなくて日本人が誇れる物が無いんだと思いますが、親の躾などもありますが（自分の子供は可愛そうだと思いますが）私など先生に怒られたと聞いて本人に問いただしたら自分で悪いので余計に怒りましたが、他の親は先生に怒るそうです（自信喪失）何か違うと思い時間かけて話しました、その結果無茶やっても親が助けてくれるとの意見になりました、しかし私の頃は平気で退学にも停学にもなりましたが、（実際入学から卒業までクラス半減したんですが）、犯罪者じゃなくて親の責任が問題だと思いますよ。

＞菜根譚は正直、まだわしには早すぎるようじゃ。＜

そうですか？
名古屋殿の年齢を勘違いしてるのかな？

横レスですが、教師の方の話は本当です。
教育以前の問題ですよ。

父兄が教育と躾を勘違いしています。
一教師が解決できる問題じゃないと思います。

韓国でも同じ様な現象が起きています。
まだ儒教意識の残映があるだけ深刻度は日本に比べてましですが。

教師の方の問題提起は先進国の潮流となっているようです。

　
＞申し訳ありませんが、そのような理念などでは現実の学校は
＞運営できませんし、授業も成り立ちません。
＞絵空事です。

フム。
＞皆さんは日本の高校生に対して、（北朝鮮・韓国・在日外国人などについて）
＞なにをどこまでどう教えるべきだと思われますか？
と尋ねる以前の問題じゃな。


＞学校に日本刀を持ってきても、ナイフで脅してお金を脅し取っても、
＞喧嘩で相手を障害者にしても退学はおろか停学にもできません。
＞皆様の税金で運営されている県立高校は生徒を退学にできません。
＞それが県の姿勢です。

＞私の勤務校はとりわけひどいと思われるかもしれませんが、
＞これでも最底辺ではありません。

これでは「無法地帯」ではないか。
アメリカ並みにスクールポリスが必要かもしれん。
「犯罪者」は隔離しなければならない。
わしは「犯罪者」と共生するつもりなど毛頭ない。
　

　
＞菜根譚ですね。

ウム。
その通り。

菜根譚は正直、まだわしには早すぎるようじゃ。
味読したとは言いがたい。
　

少しでいいですから、今の学校の実態教えていただけませんか？娘の話じゃあ良く分からないもんで、ハッキリ言ってあまりにも先生がビクビクしてるように見えるんですが、赤だろうと国粋主意義者だろうと真実伝えるのが先生だと思うのですが、まあ職失うまでしなくて良いですが、しかし自身持って挑んでほしいです思うにあまりにも顔色見すぎな先生多すぎだと思うのですが、さしでがましい意見ですみませんでした乱文もお許しください。

nagoyan_2shikiさん返信ありがとうございます。

>まず基本を確認することからはじめるべきじゃろう。

現場では教育基本法など省みられることはありません。
申し訳ありませんが、そのような理念などでは現実の学校は
運営できませんし、授業も成り立ちません。
絵空事です。
現実の学校は生徒指導と雑務に追われ、教育委員会と県議会議員の
意向を常に気にし、保護者や地域住民からのクレームに
ビクビクしています。

お付き合いしていただけるのは嬉しいのですが、どうやら皆さん
組合・学校・教員に対してかなり誤解されているようです。
また、朝鮮国籍や韓国国籍の方の考えも伺いたかったのですが
無理なようです。

仕方がありませんので、ROMらせて頂いて
自分で判断することにします。
どうもお邪魔しました。

確かに難しい問題ですが、どっかの高校みたいに修学旅行で土下座だけはさせないでください、又教科書にも無い真実など盛り込まれたらどうでしょう、例えば
半島問題も頼まれたから併合したとか？、半島ないし中国のインフラ整備は日本がやったとか、あの当時日本人はここまで海外に進出してたとか、まあ親が世界市民などとほざくやつがいたら無理だが、日本に誇りなど持てるようにしてほしいです、今のやる気の無い学生は日本に誇りが持てないのだと思います。

chopper8111362さんご丁寧な返信ありがとうございます。
仰ることはわかるのですが、現場ではそうも行かないのです。
これは現場を知らなければどうにもならないことなので当然です。

>先生は定められた要綱に従った範囲内だけをきちんと過不足無く教えればそれで良いと思います。少しでも要綱を逸脱した教育は、必ずベクトルが加わったと判断することができます。先生の教育者としての規範はお手元の教科書に全て内包されているのです。 　 <

過不足教えることも不可能ですし、教科書は全てを内包していません。

私が勤務している高校はなかなか勉強させるのが困難なところです。
授業中に漫画を読む、寝る、しゃべるのは当たり前です。
注意すれば無視するか、ふてくされるか、食って掛かってきます。
体罰は禁止されていますし、怒鳴るのも限りがあります。
怒鳴った挙句に親からねじ込まれたりもします。
学校に日本刀を持ってきても、ナイフで脅してお金を脅し取っても、
喧嘩で相手を障害者にしても退学はおろか停学にもできません。
皆様の税金で運営されている県立高校は生徒を退学にできません。
それが県の姿勢です。

そういう生徒たちに何とか少しでも興味を持たせるためには
教科書に書かれているような抽象的なことではダメなのです。
もっと具体的な身近な問題として話していかないと、
全く興味を持ちません。

また教科書は検定を受けなくてはならないので時代に対応できず、
政治経済のものなど使い物にならない場合があります。
いま手元に政治経済の教科書がありますが、「激動する国際政治」
というページの内容はたった18行で、ソ連の消滅で終わっています。
これでも教科書が全てを内包しているとお考えになりますか？

私の勤務校はとりわけひどいと思われるかもしれませんが、
これでも最底辺ではありません。
また、もう少しは良いと思われる学校でも生徒の知的好奇心の欠如は
同じようなものです。

今の日本ではお考えのような「優秀な子供」はほんの一握りなのです。

早速の返信ありがとうございます。

>日教組もひどい反日教育をしてきた

皆さん少し誤解があるようです。
現在、日教組など何の影響力もありません。
学生運動を経験した人間が熱心だったのではないでしょうか。
もうそういう人達は退職したか、ずっと大人しくなっています。
国旗・国歌のことでももめることはありません。
極一部の学校でもめることがあるようですが、たぶん管理職の
日頃からの態度に問題があるのでしょう。

>後は生徒が自ら学ぶと思います。先入観さえ外してやれば、自分で考えると思います。<
自ら学びもしないし、考えもしない生徒が多いのです。

そして、はじめまして。

「C'ant Help Fall in Love」・・・「好きにならずにいられない」か？

　 大好きな曲で、レパートリーですよ。ということは歌詞全文覚えていて、自分の日本語訳をつけられるということなのですが。

　 以下、

Wise men say only fools rush in,but I c'ant help fall in love with you.

Sall I stay would it be a sin,if I c'ant help fall in love with you.

Like a river flows, surely to the sea・・・・

Take my hand,take my whole life to,if I c'ant help fall in love with you.

小賢しい奴らはいう、「馬鹿な奴だけが恋なんかに陥るんだ」と。

でも、俺はお前が好きにならずにいられない。河の流れのように自然で、海のように確かに。ああ、愛しいお前よ。
俺の手を握り、そして俺の人生の全てを包み込んでくれ、・・もし俺がお前に恋してしまったなら。

以上、私の訳文でいささか自己陶酔とお叱りを受けるかも知れませんが、大体流れとして正確だと思っています。

追伸

リラさん、サンデーさん。返事遅くてごめんなさい。
このところ、ごたごたで毎日遅く久しぶりにこちらに寄ったら大好きな曲があったので、無理して書き込みました。

昔、私バンドで歌っていました。ああ、蛇足ですよね。先に、こんな自己本位の書き込みしてごめんなさい。

でも、いい曲ですよ。
エルビス・プレスリーの世代ではないのですが。

菜根譚ですね。

耳中常聞逆耳之言、、、。

自分の蔵書による訳のをまとめると、、。

　 耳に痛い忠言や、思い通りにならないことがあるが、それらは、人に徳や修行を治めさせる砥石のような物である。
　 もし、言われる言葉が全て心地よく耳に聞こえ、物事が全て心に満足するようなら、この人生を自分で猛毒の中に投げ沈めてしまうようなものである。

僕も明日出勤ですよ。

＞そのうち、ビーンボールでも投げに行きますよ(差別用語は
使いませんけどね)。(^^

差別用語にも限度がありますからね^^

そこまではいきません(苦笑)。
あの川からウチの間には、少し高くなっている所がありますから。

どうやら、下水の収容能力(？)以上に雨が降ったせいです。


ウチは土台を高く作っているので、浸水の危険は
ありませんでしたが、お隣は大変でした。

>安心しました。

ご心配おかけしまして、申し訳ありません。<(_ _)>


ここんとこ忙しいのと、あそこはログの流れが異常に
速いので、参加しにくくなってしまっておりました（謝)。

明日は３時起きで仕事です(涙)。



追記：
そのうち、ビーンボールでも投げに行きますよ(差別用語は
使いませんけどね)。(^^

最近あっちに来ないので心配していましたよ。。。
検索していたらコチラにいましたので。。。
安心しました。

＞ウチの前の道路が冠水して川になってました。。。
＞水道メーターの蓋とか、駐車場の段差スロープとか色んなモノが流れていました。

ぎええ、そ、それは大変でございました。
もしかして●田川があふれたとか?
うちはちょっと高台なので、無事でした。

地震のときは脾臓が棚から落ちました(^^;)。

>ストレート・カーブ・シュートなど多彩な変化球を操る技巧派。

アンダーハンドという言葉には、「陰険な」という意味があります(笑)。
そのため近年のメジャーリーグでは、下手投げ投手のことは「サブマリナー」と呼んでます。


>でもみんななぜか「内角高め」になる（笑）

「内角高め」じゃなくて「ブラッシュバック・ピッチ」でしょ(笑)。

たまには僕のようにビーン・ボール投げたら？(ちょーしょー)

ウチの前の道路が冠水して川になってました。。。

水道メーターの蓋とか、駐車場の段差スロープとか色んなモノが流れていました。

　 やっぱり、福砂屋だったんだ・・・。
　 リラさ〜ん！ 　 東京にもあるのよ〜。

＞ちなみに「豆腐カステラ」は伊達巻みたいであまりおいしくなかった（ -- ；
　 でもやきそばはおいしかった。
　 温泉もよかったし。
　 また行ってみたいなあ。

　 ぜひ、またいらしてください。
　 「豆腐カステラ」は当地区の憧れの産物でしょうね、子供の頃はオイシク食ってましたが、舌がこえたのか今は郷愁の舌でたまに食います。

　 行動のなごやんさんに乾杯（はい、今飲んでます；；）

　
＞東京駅の地下の長崎のカステラ屋は福砂屋ではなかったのか？
＞あ、これはなごやんさんに聞けばすぐわかることか。

ウム。
会社からの帰り道じゃからなあ。
念のため調べたら福砂屋じゃなあ。
http://www.tokyoinfo.com/shop/shop/fukusaya/index.htm

ちなみに「豆腐カステラ」は伊達巻みたいであまりおいしくなかった（ -- ；
でもやきそばはおいしかった。
温泉もよかったし。

また行ってみたいなあ。
　

＞やっぱ・・・ビワゼリーに１票♪（＾¬＾) よだれ〜

　 あの、ビワゼリーとはこれですか？

http://www.rakuten.co.jp/meigetu/722814/

　 うまいんでしょうね、桃カステラより上なんだな！
　 レス、ありがとうございました。

　 リラさんと吉吾さんまで投稿してるのを見ると、かなりイケルんだ。
　 東京駅の地下の長崎のカステラ屋は福砂屋ではなかったのか？
　 あ、これはなごやんさんに聞けばすぐわかることか。

　 東北のクマソより。

　
＞なごやんさんが野球やったら、ポジションはピッチャーだろう。
＞で、投げ方は絶対にアンダーハンド(嗤)。
　
ストレート・カーブ・シュートなど多彩な変化球を操る技巧派。
でもみんななぜか「内角高め」になる（笑）
　

　
＞改めて読むと、耳障りの良い言葉が並んでいますが、、。
＞「個人」という単語が全体の文脈から浮いて感じます。
＞「どんな風に？」って聞かれたら困るけど。

「個人の尊厳」というのは戦後、急に出てきた馴染みのない言葉じゃ。
「教育基本法」の欠点は、その前文・条文のなかに
「日本」である必然性が全く感じられないところにある。
地に足が着いていない。


＞ちなみに、自分の子供には勅語を読ませます

それは非常によいことじゃ（＾０＾）
　

国境警備の、北朝鮮軍人が組織的に脱北するとの情報から、中国人民解放軍が警戒態勢に入ったという。

いよいよ末期症状ですね。将軍様の息子が皆外国にいるという事も、そのまま亡命する用意ではないでしょうか。

　 遅れマッチ売りの少女・・・なんか無理あるなー
　 おばんです、今帰宅しました。

＞残念な事に、私に当て嵌まる箇所ゼロ。
　 特に「ナイスバディ」

　 うーん、信じません。

　 朝鮮半島女性の魅力については、好きずきですからイロイロですよね；；
　 自分が好きになった女性が一番です、

　 どこかに「マッチ売りの少女」はいる。

初めまして。chopperと申します。
　 「日本の高校教育に関する質問なら、日本人が答えなさい！！」とchoiさんに怒られそうなので（笑）、自分の意見を書かせて頂きます。

　 始めに結論から言わせてもらいますが、先生は定められた要綱に従った範囲内だけをきちんと過不足無く教えればそれで良いと思います。少しでも要綱を逸脱した教育は、必ずベクトルが加わったと判断することができます。先生の教育者としての規範はお手元の教科書に全て内包されているのです。それ以上のことを生徒に教えたいという情熱は理解できますが、不遜な教育に行き過ぎる事があり得ますので、厳しく自己を律する姿勢を崩すべきではありません。それでも、教科書の内容に足らず、歴史、国際社会の実状を生徒に知ってもらいたいのなら、調べ方や（インターネットや図書館での文献検索）、学術的解析方法（史実証拠能力の判断、統計データーの判読方法）等を教え、さらに踏み込めば、生徒に調べさせた結果を生徒だけで討論させればよろしいのではないでしょうか？その討論にはもちろん先生は加わるべきではなく、討論が速やかに進行する様に環境を整えることしかすべきではないと思います（チュートリアル教育）。

　 歴史の真実は一つですが、その読み取り方は個人の立場（性別、年齢、民族、イデオロギー）によって異なります。在日外国人問題も韓国、北朝鮮、台湾だけでなく、中東出稼ぎ労働者や帰化人まで含めて、広汎複雑の様相を呈しています。先生のお仕事は「次世代を育てる」というやりがいに溢れるお仕事だと存じますが、決して情熱だけで奔らず、冷静に生徒達を観察し、最も適切で公明正大な教育を施してあげてください。優秀な子供は、大人の心配をよそに、必ず物事の真実に至る能力を持っているはずなのですから。

　 恥ずかしながら、本当に出過ぎた意見を書いてしまいました。申し訳御座いませんでした。
　 長レストピずれ申し訳御座いませんでした。
　 それでは失礼致します。

風雨がだいぶ強くなってきました。


衛星放送が映らなくなってます。