北朝鮮

初めまして。chopperと申します。
　 「日本の高校教育に関する質問なら、日本人が答えなさい！！」とchoiさんに怒られそうなので（笑）、自分の意見を書かせて頂きます。

　 始めに結論から言わせてもらいますが、先生は定められた要綱に従った範囲内だけをきちんと過不足無く教えればそれで良いと思います。少しでも要綱を逸脱した教育は、必ずベクトルが加わったと判断することができます。先生の教育者としての規範はお手元の教科書に全て内包されているのです。それ以上のことを生徒に教えたいという情熱は理解できますが、不遜な教育に行き過ぎる事があり得ますので、厳しく自己を律する姿勢を崩すべきではありません。それでも、教科書の内容に足らず、歴史、国際社会の実状を生徒に知ってもらいたいのなら、調べ方や（インターネットや図書館での文献検索）、学術的解析方法（史実証拠能力の判断、統計データーの判読方法）等を教え、さらに踏み込めば、生徒に調べさせた結果を生徒だけで討論させればよろしいのではないでしょうか？その討論にはもちろん先生は加わるべきではなく、討論が速やかに進行する様に環境を整えることしかすべきではないと思います（チュートリアル教育）。

　 歴史の真実は一つですが、その読み取り方は個人の立場（性別、年齢、民族、イデオロギー）によって異なります。在日外国人問題も韓国、北朝鮮、台湾だけでなく、中東出稼ぎ労働者や帰化人まで含めて、広汎複雑の様相を呈しています。先生のお仕事は「次世代を育てる」というやりがいに溢れるお仕事だと存じますが、決して情熱だけで奔らず、冷静に生徒達を観察し、最も適切で公明正大な教育を施してあげてください。優秀な子供は、大人の心配をよそに、必ず物事の真実に至る能力を持っているはずなのですから。

　 恥ずかしながら、本当に出過ぎた意見を書いてしまいました。申し訳御座いませんでした。
　 長レストピずれ申し訳御座いませんでした。
　 それでは失礼致します。