北朝鮮

＞「朝鮮人」そっくりじゃ。

↑某トピでも言われている、「日本人にとって、一番屈辱的な言葉」なので、私に向けて言われたのですか？
心情お察しいたします・・・。


＞９８殿はイエスが商人を神殿から追い出した事例を持って
自らの行為の正当性の根拠とされているようじゃが、
これは間違った解釈じゃ。


私は「イエス様でさえ、間違ったことに対しては声をあげた、と言いたいのだ」と何度同じ事を言わせれば気が済むのでしょうか？


＞９８殿も一度身近な信用できる信者仲間に自分の朝鮮人観を話してみるといいじゃろう。
「朝鮮人ってウザイよね」という言葉には多くの人が頷くかもしれんが、
９８殿の主張をそのまま同意する人は少ないじゃろう。


↑この言葉をそっくりそのままあなたにお返しいたします。
あなたの今まで言われている説に対し同意を求めてみてください。

あなたの今までの考え方からすると、もしかしたら朝鮮部落のど真中にいるのですか？としか思えません・・・。

＞私が勤務している高校はなかなか勉強させるのが困難なところです

高校は義務教育じゃねーから、勉強したけりゃするんだよな。
で、する気もないのになんでそこにいるんだと言や、「高卒」の
資格が欲しいだけなんじゃねーかと。
教えを受け、学ぶ為の礼儀も礼節も躾けられてねぇわ、覚える気も
ねぇわなんて奴ぁ、どの道お先真っ暗だし、国を滅ぼす要因にしか
なんねぇしな。
…福沢先生がお札の中で泣いてらぁ。

で、例えば歴史の勉強させるとして。
いきなり世界地図広げて四大文明並べても、誰もついてこねー
と思うのな。
だって昔の事に興味ねえんだし。
外国の事を知ろうとするきっかけだったら、簡単なところで
ＴＶで目にするものから引き込むとかどうだろう。
Ｗ杯の対戦国について調べるとかな。
地理と歴史は切れない関係にあるんだし、いきなり年号とかの
数字並べるよりは、身近にある物を出してみるのも
一つの手だと思うぜ。

あとは…お札の人物について調べてみるのもいいかもな。
国の紙幣に肖像が載る様な人は、こういうことをやりました
なんて、普通教えてくんねーけど、教科書に載ってない様な事
の方が興味わくんじゃねえかなぁ。

ぞくぞくと・・・という感じがするのですが・・。

あなたのレスは知っていましたが、私はあえてレスしませんでした、すみません。 　 訳は聞かない方が良いと思いますよ・・。


＞それから、リラさんが引用した＃23023はお読みになりましたか？

＞人の投稿をろくすっぽ読んでないことが、これで明らかになっちまったな〜。

＞それともシナプスが欠落してたりして、特異な反応ができる脳をお持ちなのかも。

？？？

＞判ってレスつけてますか〜？(大弱り)

わかってレスつけてます。

＞これは壮大な計画かも？？？
韓国と北朝鮮と日本にいる在日韓国・朝鮮人が統一を前に領土を拡大しようとしている・・・というのは考えすぎですか？
既に密約ができていて、韓国や北朝鮮で差別対象となっている在日は、日本という手土産を持って朝鮮半島の一員に返咲き、なんて。日本を領土にという計画実現のために国境の警備は甘くしてわざと簡単に脱北できるようにし、その人たちを日本に送り込む。目標人数は10万人。
そして在日党を作り選挙権・被選挙権を手にいれ、公明党などと手を組んで朝鮮半島出身の総理大臣誕生・・・。
単なる想像ですが、事実は小説よりも奇だったりするのでちょっと怖いです。


↑考えすぎではないと思いますよ。
彼らは、何をするかわからない民族ですから。

日本と朝鮮民族を同一化するのに必死な動きも見えるのですが・・。
日本にしてみれば、大迷惑です。

＞では今日午前１２時出勤ですので失礼しますね。

昼でござった（^^；

僕は此処の住人になるかもです。（^^；

＞例えば思い半ばで逝ってしまっても親が友達じゃ駄目なんです。

同意致します。
こんな世事にしたのは誰・何・国債・政治家・学校・行政・・・

親を大切にしないといけませんね。
僕は親とは喧嘩ばっかり。。。

では今日午前１２時出勤ですので失礼しますね。

こんばんは♪ 　 全く反論などとは思いませんが・・。(^.^)

＞私は嫁にも子供にも言ってますが、自分の子供の特性は見抜けと

そうですね。特性があればいいのですが・・全く示さない子も居る訳でして・・

＞例えば私ですが幼稚園の頃から車の運転が好きだった見たいですが

えっ？！では、今のご職業は？レーサー？それとも、他の運転に関わるお仕事なのでしょうか？
同じ特性を持つ子でも、その才能・導きによって大きく方向が変ってくると思います。

＞それなど察知した親は何も言いませんでした、皆様なぜか分かりますか？、分からないと思いますがしかし未だに親が怖いですよ私はね

すみません。ものすごく理解したいとは思いますが・・もう少し分かりやすい文章を下さい。

ごめんね(^_^;)

すみません、又「さん」を付け忘れてしまいました。

資料をありがとうございました。

私も、同じように思っていました。
日本には、当然あの民族以外の在日外国人もいる訳で・・共生論は、朝鮮民族とだけですか？って感じですね。
どの外国人よりも、有利な特権を持っていながら差別だ！と叫ぶからたちが悪いのですよね・・。

日本人は日本人としての血統（？）を守って欲しかったですね・・・出来る限りは・・。
ましてや優秀な民族との共生は利益を生みますが、百害あって一利なしのような民族と共生とは・・・日本が低レベル化するだけの話です。

韓国トピでも書きましたが・・。

私も隣の人同級生ですが事故で無くしましたが、人生何が有るか分かりませんしかしそれは結果論であって個人で努力するべきです、例えば思い半ばで逝ってしまっても親が友達じゃ駄目なんです。

私は嫁にも子供にも言ってますが、自分の子供の特性は見抜けと、勉強して教授になれれば良いが全部が無理だし、ただエゴじゃなくて子供の好きなことやらせた方が良いと思いますが、例えば私ですが幼稚園の頃から車の運転が好きだった見たいですが、それなど察知した親は何も言いませんでした、皆様なぜか分かりますか？、分からないと思いますがしかし未だに親が怖いですよ私はね。

こんばんは。

私の「理想的日本人の在り方」ですか？
それは、今の日本人の姿そのものです。
ただし、あの民族との関わり合いを覗いた全てです。

そう、あの民族との関わり合いさえなければ、日本は完ぺきとも言える国では無かったのでしょうか？

ちなみに、これは一つの例に過ぎませんが、同じ北朝鮮トピでも↓は、比較的「日本人」が集まっているトピだと思います。

北朝鮮
http://messages.yahoo.co.jp/bbs?.mm=GN&action=m&board=1835396&tid=kldabaaf&sid=1835396&mid=1&type=date&first=1

僕はＰＴＡは媚び諂いの戯曲と思っています。
まあ〜僕の地域の事ですが。
虐めとかも益々陰湿になって、携帯も大問題になっていますよね。
で、教師は嫌がらせメール等が多すぎ詭弁でもって『携帯禁止』とは言いますが、あれは必要ですよ。。。

＞所が同級会で聞くと友達なんです？なんか違う、未だに親は怖い存在です私にとっては。

そうですよ。地震雷火事親父でないといけません。

ズレますが、２週間前に中学の同窓会があったのですが、たった２４０人位の同級のなかで、病死２人、事故死２人、障害者４人と聞き驚きました。。。

最初に亡くなったのは２０歳の時に逝った僕の最大の親友でしたが。

はじめまして♪ 　 よろしくお願いします

＞ 　 やはり、我々の親世代のように勉強に向かない子は早めに手に職をつけるような社会のほうが良いのでは？

国が成熟していく程、こういう所から遠ざかっていく感じがしますね。 　 たとえ、国立大学院卒で修士・博士課程を修了されていても専門以外は、生きていく上で全く他の事柄に無知な人も多いです。 　 ただ、そういう 　 弱点を護るのがレールに乗せた親の責任と言うことなのでしょうか？

＞でも嫌いな勉強を続けるよりも、１つの仕事を１０年継続できれば誰でも少しはものになる。

物事は、バランスだと思います。 　 そこを、子に教える事こそ重要かと・・一つを満たす為何かが欠落してもいい・・それは、親のエゴですね。 　　 ただ、勉強・学歴と言うものだけを、選ぶ以上何かを犠牲にしなければ、成り立ちません。それを、選べない子には何かの道しるべを示してやる。

＞ 　 昔のように職人や技能者を大切にする社会に戻らないと益々荒れる。

子をモルモット化しなければ、まだまだ自由な社会の中で生き方を見つける力が日本の中に残って居るような気がします。

この以前の投稿に対しても、あまりにもくだらなく、反論するに値しないものであったので、レスしなかっただけなのですが・・。
本当に執拗にしつこいのですよね・・・。
民族的に。

失礼ですが、過去の投稿を読んでもらっても良いですか？

私から、わざわざ日本人の嫌がらせ問題を持ち出すわけが無いではありませんか？
サンデーさんの「日本人から嫌がらせを受けた在日の友人がいる」みたいな投稿に対して、私が反論しただけなのですが？？

あと、私の過去レスを全然読んでいらっしゃらないようですね？
でなければ私を「在日」とは言わないでしょう・・・。

たまにいるのですよね、悔し紛れに私のような日本人に対して在日扱いする在日が・・・。
いつも在日扱いをされている事に対する仕返しですか？

あなたの過去の投稿にはあまり興味が無かったので定かではなかったのですが（失礼）
そのようにおっしゃっているあなたを見ると、また自らの墓穴を掘っておられるのでしょうか？

しかしPTAに入らんと難しい問題もあるもんで（親の問題でいじめも有ります）同じく通ってましたが、間違ってますよまず親が友達じゃ駄目なんですあくまでも親なんです、所が同級会で聞くと友達なんです？なんか違う、未だに親は怖い存在です私にとっては。

需要と供給がアンバランスです。
＞日本一の鳶、腕の良い大工、運転が上手で丁寧な運転手、最高の料理人、凄腕の旋盤工、ミリ単位であわせる鋳物職人・・・これらの仕事に頭が不要とはいわない。それに頭が悪くて更に不器用な子もいる。

全くおっしゃる通りです。しかし昔、８０年代は手に職付ければ・・・という普遍的な時代でした。
今は世事が異なります。
手に職つける方がもっと競争率が高いかな？と思います。

＞勉強に向かない子が１０年間勉強しても益々やる気をなくすだけ。それに仕事上必要になるとかなりできの悪い子でも覚えるものだ。

僕も中学時代からのある目標というのがありました。敢えてその目標に向かうべき猛勉強をしました。
高校も県で偏差値３位の学校に行きましたが、その高校からは国立大に１５０人位行きましたが、僕には微動だにしない目標があったので、そちらに突っ込んで行きました。 　　 勿論、遊びもそれなりにし、中型免許獲って停学処分になった事もあります。^^；

要は目標を持つという事では無いのでしょうか。

僕は息子にいつも言っているのは、目標が無かったら勉強はするな！！
このスタンスです。
しかし、目標を持つ事さえも困難なご時世ですね。

昨年の担任は目標がもてるだけても大変なのだから、幸福だねといってくれました。

↑さんを付けずに投稿してしまいました。
すみません。

もうレスは遠慮したいのですが・・・
これで最後にしてください。

私の在日認定論は、あなたの言っているものとは違います。

それだけです、すみません。

　
＞ひょっとして独身？

わしの口調に騙されてはいけない。
インターネットは小学生が大学教授にお説教できる世界じゃ（＾＾）
　
　
＞小学生で授業時間中椅子に、じっと座っておれない子が増えているのをご存じですか。
＞少なくとも小学校に上がる前に、英語だピアノだという前に、礼儀作法は家庭で躾るべきです。
＞鉄は熱い内に打てですよ。

まったくその通りじゃ。
個性ウンヌンの前に躾は体感しなければならない。
理屈以前の話じゃ。

わしが「教育基本法は改正されるべき」と考えているのは、
わが国の美風が全く考慮されていない点もある。
　

４日の産経にその辺が良く記載されています。

馬鹿親増殖中・・・

だから僕もＰＴＡなんかには入りません。

剣道の道場に行くにも僕等世代は自転車でいっていました。
が、今はほとんどの親が車で送迎・・・

この国はどうなってしまったのか危惧しております。

　
＞悲しいというか情けないというか？
＞これじゃあ、北朝鮮がどうのこうのとか、韓国の問題だとか言っている場合じゃあない。
（中略）
＞昔のように職人や技能者を大切にする社会に戻らないと益々荒れる。

全くその通りじゃの。
わしはあらゆる分野で「自称：日本一」がいることがわが国の美風だと思っている。

＜参考投稿：「日本一の焼肉屋さん」
http://messages.yahoo.co.jp/bbs?.mm=NW&action=m&board=552019565&tid=kldabaaf&sid=552019565&mid=688
　

年齢が,7歳になってる。
ひょっとして独身？

わー申し訳ないです。

名古屋殿、

小学生で授業時間中椅子に、じっと座っておれない子が増えているのをご存じですか。
少なくとも小学校に上がる前に、英語だピアノだという前に、礼儀作法は家庭で躾るべきです。

僕は子も孫も鞭を振り振りチーパッパで躾ました。
相当きつかったようです。
暴力爺と言われました。
鉄は熱い内に打てですよ。

　 悲しいというか情けないというか？

これじゃあ、北朝鮮がどうのこうのとか、韓国の問題だとか言っている場合じゃあない。

　 やはり、我々の親世代のように勉強に向かない子は早めに手に職をつけるような社会のほうが良いのでは？

　 日本一の鳶、腕の良い大工、運転が上手で丁寧な運転手、最高の料理人、凄腕の旋盤工、ミリ単位であわせる鋳物職人・・・これらの仕事に頭が不要とはいわない。それに頭が悪くて更に不器用な子もいる。

　 でも嫌いな勉強を続けるよりも、１つの仕事を１０年継続できれば誰でも少しはものになる。

　 勉強に向かない子が１０年間勉強しても益々やる気をなくすだけ。それに仕事上必要になるとかなりできの悪い子でも覚えるものだ。

　 昔のように職人や技能者を大切にする社会に戻らないと益々荒れる。

僕も中学と高校で剣道やってましたが私の時代には考えられません、まあ子供じゃなく親なのが救いです子供もそうならやる資格無し、剣道は儒学じゃないが近い物があります、（ガッツポーズして負けた本人）ですがハッキリ言いたい子供の精神鍛える前に親が鍛えろと。

　
＞無法じゃなくて日本人が誇れる物が無いんだと思いますが、
＞犯罪者じゃなくて親の責任が問題だと思いますよ。
＞親の責任です、（自分も中学生の親です）
＞恥ずかしいんですが今は親じゃなくて友達になってると思うのですが、
＞子供に怒れない親が多すぎます。
　
フウム。
パタリロ殿の意見は正論じゃ。


＞日本の教科書は中立だと思うが、これじゃ良いとか悪いとかいう以前の問題。

フムフム。
石井殿が嘆かれるのも道理のあることじゃ。


一筋縄でいかん問題じゃが・・・わが身のこと。
できるところから自衛しなければならんなあ。 　
　

　
＞そうですか？
＞名古屋殿の年齢を勘違いしてるのかな？

わしは菜根譚を通してはまだ一回しか読んでいない。
折にふれ、気になったところを拾い読みで読み返す程度じゃ。


＞横レスですが、教師の方の話は本当です。
＞教育以前の問題ですよ。
＞父兄が教育と躾を勘違いしています。
＞一教師が解決できる問題じゃないと思います。

まったく崔殿のおっしゃる通りじゃ。
人材でもっているわが国で、人材の質が低下してはお先真っ暗じゃ。
　

　 生徒の知的好奇心の欠如！

優秀な生徒は一握り！

　 これでは、韓国や北朝鮮や中国が日本の教科書について内政干渉などしようがしまいが意味のないこと。

　 日本の教科書は中立だと思うが、これじゃ良いとか悪いとかいう以前の問題。

　 結局、高校に来るべきではない子でも全員入学（小学校の課程すらひょっとすると理解していない？？）、大学に入るべきでない子も大学へ入学（９９や分数ができない？）している現状が１番問題ではないだろうか？

ここに立ち寄るきっかけは、お知り合いのペルさんと久々に現況を確認する為で、さして動機は御座いません。

＞現実の学校は生徒指導と雑務に追われ、教育委員会と県議会議員の
意向を常に気にし、保護者や地域住民からのクレームにビクビクしています。

これ物凄く理解出来ます。最近の親は何かと学校に言いがかりを付けます。これ実感。
悪い生徒に手を挙げる位の気骨のある教師は昔は大勢おりました。
僕の息子は中学生なのですが、昨年までの担任（女性）は悪い子にはしっかりと向き合い、時には暴力も振るいました。

その後、その莫迦親は教育委員会にまで行って大問題にしました。

数えられぬ程の裏話があるのですが、剣道の試合で市内大会で３位（市内で３位など対した事はない、むしろ情けない）になった子が、表彰式の際に誤って他の子供が呼ばれ、それを見ていた母親がその場で号泣し、連られてその子も号泣です。
まあそこまでは判ってあげれますが、翌日その親は校長室に泣きながら訴えに行き、校長もその親の事（過保護）は知っていて、取りあえず謝りました。

ところがどっこい、次はそれでも治まらず教育委員会にまで行きました。
次は、教育委員会と誤って他の子を表彰式で呼んでしまった教師が、その親の家に謝罪しに行きましたが、ツーンとした態度で絶対に許さない！と言い放ったそうです。

これは友人に教師をしている者がいまして、聞いた話です。
何故、馬鹿親が多くなったのか・・・
４日の産経新聞を読んで良く理解出来ました。

因みに、僕の子は個人戦で県大会でベスト１６まで行きましたが、学校で表彰されるのを恥ずかしがって拒否しました。

親の責任です、（自分も中学生の親です）恥ずかしいんですが今は親じゃなくて友達になってると思うのですが、子供に怒れない親が多すぎます。

　 一教師の身には余る問題でしょうが、何故こんなにも自ら学びもしないし、考えもしない生徒が多い状況になってしまったのでしょう？

無法じゃなくて日本人が誇れる物が無いんだと思いますが、親の躾などもありますが（自分の子供は可愛そうだと思いますが）私など先生に怒られたと聞いて本人に問いただしたら自分で悪いので余計に怒りましたが、他の親は先生に怒るそうです（自信喪失）何か違うと思い時間かけて話しました、その結果無茶やっても親が助けてくれるとの意見になりました、しかし私の頃は平気で退学にも停学にもなりましたが、（実際入学から卒業までクラス半減したんですが）、犯罪者じゃなくて親の責任が問題だと思いますよ。

＞菜根譚は正直、まだわしには早すぎるようじゃ。＜

そうですか？
名古屋殿の年齢を勘違いしてるのかな？

横レスですが、教師の方の話は本当です。
教育以前の問題ですよ。

父兄が教育と躾を勘違いしています。
一教師が解決できる問題じゃないと思います。

韓国でも同じ様な現象が起きています。
まだ儒教意識の残映があるだけ深刻度は日本に比べてましですが。

教師の方の問題提起は先進国の潮流となっているようです。

　
＞申し訳ありませんが、そのような理念などでは現実の学校は
＞運営できませんし、授業も成り立ちません。
＞絵空事です。

フム。
＞皆さんは日本の高校生に対して、（北朝鮮・韓国・在日外国人などについて）
＞なにをどこまでどう教えるべきだと思われますか？
と尋ねる以前の問題じゃな。


＞学校に日本刀を持ってきても、ナイフで脅してお金を脅し取っても、
＞喧嘩で相手を障害者にしても退学はおろか停学にもできません。
＞皆様の税金で運営されている県立高校は生徒を退学にできません。
＞それが県の姿勢です。

＞私の勤務校はとりわけひどいと思われるかもしれませんが、
＞これでも最底辺ではありません。

これでは「無法地帯」ではないか。
アメリカ並みにスクールポリスが必要かもしれん。
「犯罪者」は隔離しなければならない。
わしは「犯罪者」と共生するつもりなど毛頭ない。
　

　
＞菜根譚ですね。

ウム。
その通り。

菜根譚は正直、まだわしには早すぎるようじゃ。
味読したとは言いがたい。
　

少しでいいですから、今の学校の実態教えていただけませんか？娘の話じゃあ良く分からないもんで、ハッキリ言ってあまりにも先生がビクビクしてるように見えるんですが、赤だろうと国粋主意義者だろうと真実伝えるのが先生だと思うのですが、まあ職失うまでしなくて良いですが、しかし自身持って挑んでほしいです思うにあまりにも顔色見すぎな先生多すぎだと思うのですが、さしでがましい意見ですみませんでした乱文もお許しください。

nagoyan_2shikiさん返信ありがとうございます。

>まず基本を確認することからはじめるべきじゃろう。

現場では教育基本法など省みられることはありません。
申し訳ありませんが、そのような理念などでは現実の学校は
運営できませんし、授業も成り立ちません。
絵空事です。
現実の学校は生徒指導と雑務に追われ、教育委員会と県議会議員の
意向を常に気にし、保護者や地域住民からのクレームに
ビクビクしています。

お付き合いしていただけるのは嬉しいのですが、どうやら皆さん
組合・学校・教員に対してかなり誤解されているようです。
また、朝鮮国籍や韓国国籍の方の考えも伺いたかったのですが
無理なようです。

仕方がありませんので、ROMらせて頂いて
自分で判断することにします。
どうもお邪魔しました。

確かに難しい問題ですが、どっかの高校みたいに修学旅行で土下座だけはさせないでください、又教科書にも無い真実など盛り込まれたらどうでしょう、例えば
半島問題も頼まれたから併合したとか？、半島ないし中国のインフラ整備は日本がやったとか、あの当時日本人はここまで海外に進出してたとか、まあ親が世界市民などとほざくやつがいたら無理だが、日本に誇りなど持てるようにしてほしいです、今のやる気の無い学生は日本に誇りが持てないのだと思います。

chopper8111362さんご丁寧な返信ありがとうございます。
仰ることはわかるのですが、現場ではそうも行かないのです。
これは現場を知らなければどうにもならないことなので当然です。

>先生は定められた要綱に従った範囲内だけをきちんと過不足無く教えればそれで良いと思います。少しでも要綱を逸脱した教育は、必ずベクトルが加わったと判断することができます。先生の教育者としての規範はお手元の教科書に全て内包されているのです。 　 <

過不足教えることも不可能ですし、教科書は全てを内包していません。

私が勤務している高校はなかなか勉強させるのが困難なところです。
授業中に漫画を読む、寝る、しゃべるのは当たり前です。
注意すれば無視するか、ふてくされるか、食って掛かってきます。
体罰は禁止されていますし、怒鳴るのも限りがあります。
怒鳴った挙句に親からねじ込まれたりもします。
学校に日本刀を持ってきても、ナイフで脅してお金を脅し取っても、
喧嘩で相手を障害者にしても退学はおろか停学にもできません。
皆様の税金で運営されている県立高校は生徒を退学にできません。
それが県の姿勢です。

そういう生徒たちに何とか少しでも興味を持たせるためには
教科書に書かれているような抽象的なことではダメなのです。
もっと具体的な身近な問題として話していかないと、
全く興味を持ちません。

また教科書は検定を受けなくてはならないので時代に対応できず、
政治経済のものなど使い物にならない場合があります。
いま手元に政治経済の教科書がありますが、「激動する国際政治」
というページの内容はたった18行で、ソ連の消滅で終わっています。
これでも教科書が全てを内包しているとお考えになりますか？

私の勤務校はとりわけひどいと思われるかもしれませんが、
これでも最底辺ではありません。
また、もう少しは良いと思われる学校でも生徒の知的好奇心の欠如は
同じようなものです。

今の日本ではお考えのような「優秀な子供」はほんの一握りなのです。