初心者のための日韓議論場

第３ 日本史Ａ
２ 内 容
(1) 歴史と生活
身近な生活文化や地域社会の変化などにかかわる主題を設定し追究する学習を通して，歴史への関心を高めるとともに，歴史的な見方や考え方を身に付けさせる。
ア 衣食住の変化
日常の生活の中で接している衣食住がどのように変化してきたかを，社会的な背景と関連付けて追究させる。
イ 交通・通信の変化
交通や通信の変化がどのような時代的背景の下でもたらされ，それが人々の日常生活にどのような影響をもたらしたかを追究させる。
ウ 現代に残る風習と民間信仰
現代に残る風習や民間信仰が本来どのような意味をもち，それがどのように変化してきたかを現代の人々の生活と関連付けて追究させる。
エ 産業技術の発達と生活
産業技術の発達がどのような時代的背景の下でもたらされ，それが人々の日常生活にどのような影響をもたらしたかを追究させる。
オ 地域社会の変化
地域社会がどのように変化してきたかを，政治的，経済的な条件や国際的な動きと関連付けて追究させる。

第４ 日本史Ｂ
２ 内 容
(1) 歴史の考察
歴史を考察する基本的な方法を理解させるとともに，主題を設定して追究する学習，地域社会にかかわる学習を通して，歴史への関心を高め，歴史的な見方や考え方を身に付けさせる。
イ 歴史の追究
我が国の歴史の展開について，時代ごとに区切らない主題を設定し追究する学習を通して，歴史的な見方や考え方を身に付けさせる。
(ア) 日本人の生活と信仰
衣食住の変化，習俗や信仰などに着目して，日本人の生活様式や精神生活の推移について追究させる。
(イ) 日本列島の地域的差異
文化の特色，人々の生活，都市の形成，他地域との交流などに着目して，日本列島の諸地域における歴史の差異について追究させる。
(ウ) 技術や情報の発達と教育の普及
人々の生活の変化に着目して，各時代における産業や生活の中の技術，交通，情報などの発達や教育の普及の影響について追究させる。
(エ) 世界の中の日本
我が国と外国との交流や相互理解などに着目して，外国人が日本をどう見ていたか，また日本人が世界をどう見ていたかについて追究させる。
(オ) 法制の変化と社会
様々な法制の特色や変化に着目して，各時代における法と人とのかかわりや法が社会に果たす役割について追究させる。

な、言ったろ？
「犯罪は取り締まりますが、思想は取り締まれません」

学習指導要領の範囲内では、かなりの学術的・思想的自由度があるんだよ。
北朝鮮・民族学校の将軍様マンセー教科書や、韓国の国定教科書じゃなくってさ。