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白薔薇君、読んでいてくれているみたいでありがとう。でも最後まで読んでくれないと主旨は理解できないよ。


元来東洋を通じて一大弊害とも謂う可きは、実業を卑むで空理空論を弄し勤勉力行の風を□いでいることである、
而して内地に於ける農村の初等教育は近時改善に努めつつあるも従来は他の教育と同じく教授は兎角理論のみに馳せて実地に重を置かなかった為、生徒は実地の修業を□ぎ折角終得した智識も卒業後生活の実際に裨益することが少いとの非難は屡屡耳にする所である。

朝鮮は幸に前記の通り夙くから此点に注意しているから殆んど理想的に進行し、公立普通学校四百十校中三百三十二校迄は正科として農業を課し其の成績頗る見る可きものがある、
而して卒業生に対しても学校は終始連絡を執り指導を怠らぬから将来益々好成績を示すことと思わるる公立普通学校に対して予期の成績を挙げしむるには其の教員を選択することが極めて大切であるはいう迄のないが、
目下其の教員は官立高等普通学校に師範科を置いて高等普通学校卒業生を収容教育して居る、高等普通学校には農業科を必須科目としているから彼等は相当農業の智識を有している
又た内地人の尋常小学校に在っては土地の状況に依って教科目に農業を加えることを得る規定があり、其の教員は京城中学校付属の小学校教員養成所に於て養成せられ是れ亦農業の科目があるから相当農業の智識を持っているのであるが公立小学校に農業を加えられたのは昨年三月の事であるから其の成績の未だ見る可きもの少いは止むを得ぬ次第である。

次に農業教育を施す学校を見るに簡易農業学校を農業学校との二種に分れているが是等の学校も時勢と民度に鑑みて特に重を実習に置き、理論に偏せず高尚に流れず専ら土地の状況に応じて実際に適切なる教育を施して以て其の生活に必須なる智識技能を修得せしめ進んで農業の改良発達に資せしめんことを期し、
既に簡易農業学校の数は五十三頁の卒業生約千八百人、又農業学校の数は十五其の卒業生約八百人此の外官立農林学校一あって卒業生約三百人を出し、尚お各道共鋭意奨励の結果、農事講習会は普く各地に開始せられ、農業者の子弟にして長期短期の両種を併せ講習を修了したものは十万に近い多数に上っている。