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＞朝鮮も開国以後西洋の文化、文明を取りれることに努力し 　 教員を養成、学校も設立しました。調べればそれぐらい分るでしょう。

具体的に資料の提出を頼む。俺の知っている限り近代的初等教育の学校は無く、1905年に日本の保護国になった時点から始まったが、5年経過後の1910年にはわずか40校しかなかったくらい、のんべんだらりとした情況であった。
ま、一、二の極少数の例を取り上げ全体がそうであったような詭弁は止めろ。

君は近代教育がどんなものか、きちんと分かってカキコしてるのか。

其れまで東洋に全く無かった政治制度や社会制度などの考え方のみならず、
自然科学＝即ち化学、工学、生物学、地理学、数学、水産学、農学、物理学等々、
社会科学＝哲学、法学、社会学、教育学、心理学、人類学、考古学、経済学等々

これらは近代的学問は東洋には無かった。従って日本は国民に近代教育を施し、近代国家として独立する為、東洋に無い西洋の言語を日本語に翻訳するために苦労し、和製漢字を創出した。其れが哲学、科学、化学、経済学、共産主義、社会主義、国民、等多岐に亘り、現在中国語にある自然科学用語の殆ど、社会科学用語の70％は日本人が創った和製漢字である。当然朝鮮も同様で和製漢字をハングル読みにしたに過ぎない。

中国語の中に日本語漢字がある理由は、日清戦争でアジアの超大国が小国日本に敗れた原因が日本と比べ近代化が遅れたと気が付き日清戦争後10年間で2万数千名の留学生を日本に派遣し勉強し祖国に持ち帰ったことによる。これをして計画的に国家が留学生を大量に派遣した最初の例とされている。

清国人を欧米に送り、翻訳で苦労する時間と費用を考えれば同じ漢字を使った和製漢字であれば、中国人は喋る事は難しいが6ヶ月で読み書きできるという発想からであった。

中国語の中の日本語
http://web.archive.org/web/20030622024010/http://www.nichibun.ac.jp/text/fn91.html

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従って、この主要な要素を知らずか、無視した中国を含め朝鮮の近代教育問題における君のカキコは意味をなさず、単なる感情論。

＞いいか日本は侵略し 　 朝鮮から絞りとり 　 朝鮮人を塗炭の苦しみに陥れたのだよ。

馬鹿が、他の日本人もつい最近資料を添付して説明したカキコがあるが、それを見ずに無視し、朝鮮から搾り取り途端の苦しみに陥れたとまだ言うか。

日本は絞りとったものは無い。寧ろ日本からは大金を投じて朝鮮に経済、社社会インフラ、教育インフラ、医療インフラ、近代的農法を朝鮮に投下した。併合前の朝鮮は経済的に破綻しそれらを整備する財資さえなく、民間には工業資本はおろか工業資本へ移行する前段階の商業資本さえ蓄積がなく、貨幣経済が発達せず物々交換経済であったことをしっかり認識しろ。朝鮮人が途端の苦しみにあったのは横暴な両班階級と人民の生活を考えぬ李王朝政府の奢侈と党争による。

併合より随分前の時代でも1492年に来日した朝鮮通信使は、その報告書の中で、「銭が盛んに用いられ、布や米による支払いを凌駕している。だから、千里の旅をするものであっても、ただ銭貨を帯びるだけでよく、穀物を携帯しなくてよい」 （『李朝世宗実録』巻４６）

朝鮮王朝は経済から没落した。
http://japan.donga.com/srv/service.php3?bicode=130000&biid=2004091845668

４人の外国人が見た併合前の朝鮮
http://www5b.biglobe.ne.jp/~korea-su/korea-su/jkorea/nikkan/heigouji-chousen.html

ついでに、併合前と併合後の朝鮮の写真集
http://plaza.rakuten.co.jp/khiroba/diary

下へスクロールすれば併合前と併合後の写真がある。

これらの資料で君の言ってる事が嘘であると、君がまともな人間ならば認識できるだろう。