日中関係

学生の定義としては、”人間として未熟であるので、先生の指導の下、勉学に励むのが本道”と思います。

一人前の大人であれば、戦争に行くか行かないかは、個人個人で判断すべきだと思います。（但し、徴兵制そのものも、勉学の一環と考える事も出来ますが、メインでは無いでしょう。実際に全面戦争に出るのは駄目でしょう。）

①”教育は政治と関わらない”と言うべきだと思います。

此が、本望と思います。正しいです。判断の基準が出来て居ない学生に、戦争行け、行くな、と発言する事はおかしい事です。

と、しながらも、国家の非常事態に関する限りそんな事は言って居られません。教育現場そのものが破壊されてしまうからです。

フランスの、アロザスロレーヌ最後の授業が、参考になると思います。
国の存続が危うい非常事態に関しては、①は破棄されます。


②：公教育は、国民を統合した国家に奉仕するべきものです。
国家と無関係な、ましてや国家に反する組織や理念に奉仕することは許されません。
市民などと言い換えるのはまやかしです。
近代では国家を離れた市などというものは存在しえません。
国民とは別に抽象的な市民が存在するわけではありません。

結局、教育が国家を離れて存在しようとするところに間違いあるのだと思います。＜


②は正しいです。

そもそも、歴史教科書が、国に依らずに同じと云う事は、あり得ません。
ナポレオンに対する評価が、フランス、ドイツ、ロシアが同じである訳ありません。


＜大日本帝国での教師は間違っていなかったし、現在、国旗や国歌を唱導する教師も間違っていません。
それこそが教師の本来のあるべき姿だと思います。

まぁ、戦場に送って多くの人達が散華したのですから、いたたまれない気持ちになるのはわかります。
加えて、敗戦ではやりきれません。
何かのせいにしたいと思うのが自然です。
そこに、悪いのは全て大日本帝国と宣伝されれば、自分たちはその悪者に利用されてしまったと言う免罪符を手にすることができたのかもしれません。＜＜


行為自体、全然悪い事ではありませんが、行為の方向を間違えたと考えた方がいいです。


今後は、行為の方向を間違えない様にしたいものです。しかし、何を間違えたのか、全く解っていない人が殆どと思います。


話は変わりますが、

教師は、学生と対等では無いですし、対等にしてはいけません。
教師は学生に対して、絶対的権力を持つべきであり、親はそれを納得しなければ子供を学校に行かせてはなりません。

病院を受診しながら、医師の指示に従わないならば、さっさと帰るべきです。

ちと、話がずれましたか。

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