日韓併合は悪くない

韓国併合時代に朝鮮語を教えずに日本語を教えたことが悪いことだったかのように言われてますが、これは大きな間違いです。
日本は朝鮮を植民地としてではなく日本の一部として扱いました。だから身分制度を廃止し、学校も帝国大学も建て、能力のある朝鮮人を帝国陸海軍幹部にも採用しました。
こうした状況下でもし日本が朝鮮人には日本語を教えずに朝鮮語を教えたら朝鮮人を差別していることになりますね。朝鮮人はいつまで経っても学問も出来なければ出世も出来ません。

欧米の文明をいち早く取り入れた日本は当時アジア唯一の先進国であり、インドのノーベル経済学賞受賞者であるアマティア・センは「日本は２０世紀に入った段階ではアメリカの２倍の本を出版していた」と述べています。
つまり当時の日本はアジアの人々にとっては図書館のようなものであり日本に留学して学ぶアジア人は日露戦争直後で１万人以上いました。孫文も魯迅も日本で学びました。そうして学んだ人が祖国に帰って大きな働きをしました。
つまり日本語を習得することは当時のアジア人にとって学問を学ぶ最大の手段だったわけです。

日本語を教えたことを悪いことのようにいう人は、では欧米はアジアの植民地で現地人にどのような教育をしていたのか知っているのでしょうか。フランスがインドシナで作った高校はたったの3校、イギリスの植民地だったビルマの就学率はたったの３％です。こういうところで学べる幸運なものは大抵宗主国に気に入られて宗主国の手先になることを誓ったものの子弟でした。

翻って韓国併合時代の朝鮮人の就学率は80％でした。韓国併合以前には学問を学べるものは両斑、中人の子弟だけあり常人、奴卑の子供は学ぶことなど出来ませんでした。韓国併合で身分制度は廃止されたので多くの子供が平等に学びました。盧泰愚元大統領は大統領就任時に恩師を日本から青瓦台に招待しました。