対イラク武力行使

＞単に従わなかった，あるいは単に起立をしなかった，あるいは歌わなかったといったようなことのみをもって，何らかの不利益をこうむる・・・
>こういうことが実際に起こって多くの処分者がでているわけで、これはまさに事実と反する、単なるその場しのぎの「嘘」答弁ですよ


この部分は、生徒に関する答弁ですが・・・
生徒に処分者が出ている 　 ということでしょうか？

＞この問題は教育上きちっと分けて論議をされるべきだと思っております。
＞今回の場合、上意下達の、一方的な通達ですから、これも、事実とは相違する「嘘」答弁ですよね？


これは、一般論として述べている部分と
考えられ 　 まさにあらゆる場でそういう観点でも論議されるべき 　 という見解と見れば何ら問題ないと思います。

＞※情報を開示しないで、国民が知らされないという、権力者と国民というものを対立軸とすると、非常に不公平な国家権力による「秘密主義」の中で、密室政治が断行されているという結果は、非常に危険だと思いますよ。


そのために情報公開法なども整備されていると聞きますが・・・


＞学校という機関や教員の職務の特性にかんがえてみれば，社会通念上合理的な範囲内のものと考えられます。
＞こう考えることに「異議有り」と感じている人達が少なからず存在するがゆえに、反対運動は盛り上がるわけですか
ら


え？そうなんです？
では 　 具体的な事例を挙げて下さい。


・・、これが社会的なコンセンサスがとられているわけではありませんよね？

そこのところは、よくわかりません。


＞ここを、社会通念上合理的範囲内という一方的な見解を認めるわけには行きません。


ややこしいですね。司法判断では、どうなっているのでしょうか？