中国

＞全国に数百もの同様な記念館を作り、小学生のうちからそれを見学することを義務づける、そしてさまざまな捏造残虐写真や蝋人形で日本人の残酷さを見せ、まだ判断力の発達していない年齢の子供に見せるのを嫌日教育と言います。＜＜＜

広島、長崎には平和記念公園もある。
被害の酷い場所だよね。

記念館の数は被害状況の数と数える。

今の日本人にはお気の毒に、犯罪者がたまたま日本人だった。

子供の時代頃からには、平和的な戦争もなければ、戦争が如何に残虐非道だと、植えつけるのが、異常なの？

残虐非道な人達が偶々、日本の軍国主義支配下にあった日本人でアジアへの侵略の加害者でもあり、今の日本人には可哀相かもしれないが、歴史は歴史である。

＞明らかに間違っている。日中戦争の事をどれだけ国定教科書の頁をさいて教えているか、自国のモウタクトウによる自国民数千万人殺戮を同じように教えているか、英国による占領、中国の蹂躙、アヘン戦争を同じように教科書の頁をさいて教えているかどうかを＜＜＜

中国の歴史教育においては、古代史と近代史があり、学年別に分けて教育する、そう受けた。
アヘン戦争、日本による侵略戦争に関して割いたページの占め率の指摘だが、アヘン戦争は近代史を開かせた新しいページで、日本は、清国の弱みに付け込んで、時間的に、特に被害状況から言えば、日本が主役だった。主役を重点に置いたページ数が多くなるのが何の摩訶不思議はない。
つまり、戦争による主な被害が日本からだから、ページ数が多くなるのが何の摩訶不思議はない。

＞しかし結果としてそのような教育を幼少時から施されれば感情面に嫌日が植え付けられる。すなわち、これを嫌日すり込み教育という。いかに中国が言い換えようと、これは事実だ。
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事実を知り、事実に基づいて嫌日になる傾向にあることを否定しないが、こうだから、事実を、子供に教えないの？

子供に歴史を把握してもらうのが、悪い？

加害者が悪いことをしてまでだったから、嫌われるのが自然の成り行きであって、都合が悪いの？
加害者だった自分にとって都合が悪いから、事実を公表しない、教育もしない、嫌うなよと言える立場か？

悪いことをしたから嫌われているのではなく、「一貫」した反省をしてこなかったから、糾弾されているだけのことに過ぎない。

これは、都合よく情報封鎖をしておきながら、相手方に対して情報封殺がよくないと言える立場にあるか？

＞中国の場合、例えばサッカーでの異常な行動、領海侵犯、反日デモ、政府高官のドタキャンなど数知れない無礼を働きながら一切謝罪せず日本に責任があると言っている。これは喧嘩ですらなく、一方的な言いがかりであり、日本としても受け入れるわけには行かない。
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話が逸らされそうだが、

歴史的なマイナスの遺産があるからこそ、つまり日本は歴史に対した総括がなかったらこそ、相手側に後遺症的な「悪効果」を引き起こしたのではないか？

＞好き放題に日本に無礼を働きながら一方で仲良くしようと言っても信用出来ない。当たり前だろう。
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友好しようという気持ちがあるからこそ、真剣に相手側の点を指摘してまでのことではないか？

好き勝手にはほどがあるが、その行動に移す前に、指摘したんだろう？
指摘されて黙って行動が変わらないほうが正しいと思うか？

＞あれだけ明確な反日教育をしていながら、あれは歴史教育（捏造歴史だ）と言うのでは、そのくせ日本の教科書には好きなだけ注文を付けるのでは、どうして中国を信用出来るのかね。 ＜＜＜

どこが明確な反日に当たるか？
どこが捏造に当たるか？
日本の教科書が注文されて、指摘された点がどこが正しくないか？

言わないと、単なる感情論に過ぎないと思われてもしかたがない。