欺瞞と独善だらけの朝日新聞を検証しよう！

＞ 　 （笑、５３回も改正した”ドイツに学べ”がでない不思議。

⇒ 　 それは知らなかった。時代・状況の変化・要請に対応して
　　 柔軟に、が無いとね。 　 （以下は社説についての感想）

（社説）>> 戦前の教育が「忠君愛国」でゆがめられ、子どもたちを
　　　　　　 戦場へと駆り立てたことを反省し、
　　　　　　 国民の決意を表す法律としてつくられた。

⇒ 　 別に初めに「理想的なもの」があって、それが歪められた。と
　　 いうわけではないのにね。そういう時代だった。ということ。
　 それが戦時体制に利用され（どの国でも多少はある）歪められた
　 という面の方が大きい。本来はよい面もあったということだ。

>> 「教育は、不当な支配に服することなく、・・・」
>> 　 その文言の後段が「法律の定めるところにより行われる」
　　 と改められた。現行法とはちがって、国の教育行政に従え、
　　 ということになりかねない。

⇒ 　 矛盾は無い！ 　 不備の改正。「法律の定めるところにより」
　　 なのだから「不当な支配」とはならない。（単純明快）

>> 日本が次第に軍事を優先する国に変わっていくのではないか。
　 そこに愛国心教育が加わると、その流れを加速するのではないか。
　　 そんな心配がぬぐえない。

⇒ 　 違う。この東アジアの「危機的状況」はレッキとした「現実」
　　 だ。―――それを「冷静に直視し、最悪の事態も想定して対策
　 を講じる」のが為政者の努め！―――アカヒはそれらの何も示し
　 たためしが無い。 　 愛国心教育と、それ程大げさなものでは無い
　 。伝統・文化に学ぶことと公の意識も持て―――というごく
　 あたり前のことだ。「アツモノに懲りてナマスを吹く」ような
　 反応は逆効果だ。特に普通の「国を愛することもできぬアカヒ」
　 の心配するところでは無い。
　　 拉致家族の人々に対しても、 　　 アカヒは酷く冷淡だ！

>> 　 安全保障を他国にまかせ、経済を優先させて豊かになった。
　　 「だが精神的には失ったものも大きかったのではないか」
　　　 と述べている。

⇒ 　 正常な認識だ。真っ当な主張だ。今までは比較的平和だった
　　 が、日本を取り巻く危機。拉致・スパイ・犯罪天国の状況で、
　　 これらを問うことは・・・遅すぎた、といってよい！

>> 　 戦後６０年近く、一字も変えられることのなかった
　　 教育基本法の改正に・・・・・

⇒ 　 大きく変った国際情勢・国内情勢のなかで、一度も一字も
　　 変らなかったことの方が不思議だ。

>> 　 この臨時国会が、戦後日本が変わる転換点だった。
　　 後悔とともに、そう振り返ることにならなければいいのだが

⇒ 　 何を言う。無責任な！ 　 その変化を、これから良い方向へ
　　 もっていくことこそが、国民全体の使命だ。他人事のような
　 「自分は反対だから知らないよ」みたいな傍観者的な見方をする
　 ところじゃあ無い！ 　 法律運用も国民次第！ 　 批判は簡単だ！
　 ―――つまりアカヒも（歪曲・捏造報道を少しは反省して）
　 精進しろ！・・・・・・・ということだ！!