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「韓国の歴史教科書歪曲」というメチャ深刻なテーマを読者諸賢に投げかけつつ，筆者はえらく悩んだ。そうだ，筆者はいわゆる親日派の一人なのだ。韓国の某大学で日本学を選考し，一時期日本に渡り，靖国神社にほど近い日本の某大学でひとしきり勉強もした。もちろん日本には友だちもたくさんいて，そのうえ彼女も日本人だったりした。こんな私が「韓国の歴史教科書歪曲−植民地時代関係史を中心に」などとほざけば，やはり容赦なく
「この親日派のチョッパリが」

という冷笑的反応が来ることを知っているからだ。しかし，筆者はこれについてだけは断固として話すつもりだ。筆者は，絶対に，良心にかけて誓うが，サッカー韓日戦では熱烈に韓国を応援する大韓男児の一人だ。日本という国より，自分が生まれ育った大韓民国という国をずっとずっと愛する愛国青年の一人だ。民族を裏切り，自己利益のために国を売るような者ではない。もちろん，私が売るといっても大韓民国を買ってくれる人もなかろうが，どうすればこの国がもっと住みやすく，平等で，幸福に生活できるのかを，熱き想いで悩み，苦しむ（主に便器の上で）愛国青年なのだ。

そんな筆者が韓国の歴史教科書歪曲問題に関心をもったのは，大学時代，９０年代初めに遡る。筆者は日本文学を選考し，これで学士号をとった。しかし，これはだれでもたやすくとれるものではない。必要なカリキュラムを履修し，面倒臭いいろいろな要件を満たさなくてはいけない。それで，筆者はもちろん要領よく単位をとるためもあったが，日本史という科目にあえて受講申請し，Ａ＋という驚くべき成績（筆者がとった数少ないＡ＋の一つだ）を記録した。

そのときの講義で使った教材が，日本文部省検定済，実教出版高校日本史だった。この本を選んだ理由はいろいろあるが，教授の説明は「問題になっている日本の教科書を勉強することで，日本の一般的知識人がもつ歴史認識の地平を理解すること」だった。難しげな話だが，要は「倭奴（ウェノム）のオツムにある歴史を理解しよう」ということだ。

だか，日本の教科書を読んだことは，筆者にとってある種のショックだった。なによりも，筆者が高校生時代に国史を勉強しつつ抱いた疑問点のいくつかについて，日本の歴史書の中にその答えを見いだすことができたからだった。

まず，筆者は読者諸賢に自信をもって言える。筆者は，日本語で日本人が書いた日本人の歴史教科書で日本史を勉強した人間として，そしてわが民族と国家に対する愛と信頼にあふれる者として。あえて大韓民国の「国史教科書」が歪曲されているということを話すのだ，と。