最低限の理科知識は習得しよう！！

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ザクロと環境ホルモン（内分泌攪乱化学物質

投稿者： KIMWIPES_S200 投稿日時： 2000/02/12 08:36 投稿番号： [40 / 1694]

これは メッセージ 環境ホルモンが話題になり始めてかなりになりますが、最近話題の「ザクロ」の効果も環境ホルモンと同じ機構を使っているのです。
このザクロは、エストロゲンという女性ホルモンが含まれています。

これが、女性の骨粗鬆症を防いだり、肌の張りを取り戻したりする。ということが、女性週刊誌を中心に話題になったのは去年の後半からです。
つまり、ホルモン分泌が低下してくると体内のホルモンバランスが崩れ、更年期障害という形でいろいろな不調を生じます。それを「ザクロ」のエストロゲンでホルモンバランスを調整しよう。ということです。

つまり、体外からホルモン類似作用を示すモノを摂取する。という点では、環境ホルモンもザクロも大した違いはないのです。 (1 さん)への返信です．

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自然に学ぶ

投稿者： gareko 投稿日時： 2000/02/11 22:14 投稿番号： [39 / 1694]

これは メッセージ ＞最近では記憶や情報はコンピューターから入手できるので、発想力が最も重要と 思います。観察力、集中力を高めるには部屋に閉じこもって本を読むより山、 川、海など外へ行って自然から学び取ることが重要と思います。ただし、高校の 試験や大学入試では点をかせぐことはできませんが・・・。

私は科学の分野は素人ですが、自然に学び、そこから独自の記号を読み、創造力を働かせ、新しいものを生み出す、という過程は芸術や他の分野でも同じだと思います。結局人間は『自然』という創造主の手のひらを越えてなにかを造り出すことは出来ないのでしょう。 (38 さん)への返信です．

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創造力

投稿者： PUREJUN 投稿日時： 2000/02/11 13:50 投稿番号： [38 / 1694]

これは メッセージ はじめまして。おもしろいトピなのでお邪魔しました。
研究開発を仕事にしているので、最近の新入社員の創造力の欠如がとても気になっています。折角良い大学を出てきても知識と暗記力はあっても発想力が全く駄目な人がほとんどで、そういう人達を改造していくのにはプライドが邪魔をしてなかなかたいへんです。
私は質問されても調べ方を教えても絶対答えは言いません。自分から教える事もしないよう心掛けています。それで失敗されても私が責任取ればいいことで、いつまでも甘えて成長しない人は筋が無いので研究職から外しています。
最近では記憶や情報はコンピューターから入手できるので、発想力が最も重要と思います。観察力、集中力を高めるには部屋に閉じこもって本を読むより山、川、海など外へ行って自然から学び取ることが重要と思います。ただし、高校の試験や大学入試では点をかせぐことはできませんが・・・。 (37 さん)への返信です．

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ブルーバックスの

投稿者： KIMWIPES_S200 投稿日時： 2000/02/11 03:54 投稿番号： [37 / 1694]

これは メッセージ ブルーバックスの「これが正体　身のまわりの化学物質　〜電池・洗剤から合成甘味料まで〜」が結構面白いと思います。
前半部分は化学の教科書の復習といった内容で、少し苦痛に感じる人もいるかもしれませんが、後半を読むための基礎知識ですので我慢しましょう。
この前半の意味が理解できれば、化学への入門段階を一歩進んだ感じになります。

この本を読んで、面白ければ（少しでも理解できれば）なかなか筋がある人だと思います。

・水兵リーベ、僕の船、名があるＳ（Ｈ）ＩＰＳ、クラークか。
・ああ、すんなりと両性に愛される。
・貸そうかな？まぁあてにすんな・・・ひどすぎる借金。
なんてのも覚えれば、さらに理解度は深くなる・・・（本当！） (1 さん)への返信です．

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細胞関係なら

投稿者： Mock_Hatter 投稿日時： 2000/02/10 23:06 投稿番号： [36 / 1694]

これは メッセージ ブルーバックス『細胞を読む』がお薦めです。
細胞内小器官について、全部（だったと思う）の電子顕微鏡写真をつけて、その上で解説している。
ミクロの生物学の場合、「目に見える」ことの感動、驚異の念がその後の勉強の原動力になります。

これはお薦め！ (32 さん)への返信です．

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漠然としてるとこが胡散臭いですね

投稿者： Encyclopedist 投稿日時： 2000/02/10 21:03 投稿番号： [35 / 1694]

これは メッセージ 水の結晶がきれいになる…
氷がきれいになる？
それは、整った結晶ができる、ということなのでしょうか。
それだけ水の純度がましますよ、ということ？
漠然としすぎて、意味がよくわかりませんね。
そういうのは、要注意です。
ちなみに、うまい水というのは人それぞれかもしれないですが、
たいていは適度なミネラル（マグネシウムやカルシウムなどのイオン）を
含むものが、うまい水といわれます。
少なくとも、純粋はうまくはないと思います。 (34 さん)への返信です．

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最近気になる「結晶」のこと

投稿者： Hi_Alice 投稿日時： 2000/02/10 20:54 投稿番号： [34 / 1694]

これは メッセージ 浄水器で「水の結晶」がきれいになる
というのが気になって。
水の結晶といえば氷のことですよね。
それがきれいに出来るとは？
純水に近くなるって事なのか？？
あんまりおいしくなさそうなきもする？？？
この謎に誰か答えてくださいっ。 (24 さん)への返信です．

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たとえば

投稿者： Encyclopedist 投稿日時： 2000/02/10 18:20 投稿番号： [33 / 1694]

これは メッセージ 〉口語表現の資料集誰か作ってくださ〜い！無理かなぁ？

水素：水の素。昔、外国で研究が始まったとき、Ｈｙｄｒｏｇｅｎ（ハイドロゲン）といちいち書くのが面倒なので、頭のＨをとって記号に決めた。

…って感じでしょうか。 (32 さん)への返信です．

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あったら良い本と言えば私は・・・

投稿者： siritaihito 投稿日時： 2000/02/10 17:59 投稿番号： [32 / 1694]

これは メッセージ 文字の羅列ばっかじゃなくって、キレ―な図柄付きのやつ！
中学・高校の資料集も良いケド、堅苦しい表現のない物なら尚更ＯＫ！お役所言葉程じゃないケド、分かり難い表現を使う教科書って多いから、口語表現の資料集誰か作ってくださ〜い！無理かなぁ？ (27 さん)への返信です．

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と言うわけで、わたしは理科が分かりませ〜

投稿者： siritaihito 投稿日時： 2000/02/10 17:20 投稿番号： [31 / 1694]

これは メッセージ 化学変化の実験自体は好きだったんだよ〜。だけど、「化学式」なんて言われると、まるで分かんなくなっちゃう。数学が出来ないからって言うのもあるかもしれないけど・・・。とにかく、科学の分野が分かんない。
「好きな分野」は生物・宇宙関係かなぁ？海外旅行もした事ないから、宇宙には興味あるの。中学理科の資料集見て、「へぇ〜木星って結構大きい！」なんて思ってた。ケド結局やらず終いだったんだよォ〜。科学と天気に時間を取られて・・・ウワ〜ン(>_<)、ヒドイ！楽しみにしてたのにィ！ (30 さん)への返信です．

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ホイナッ！

投稿者： siritaihito 投稿日時： 2000/02/10 17:05 投稿番号： [30 / 1694]

これは メッセージ 「何時から？」って言われるとォ、妹が小４なんで、ちょ〜っと教科書を拝借して見ちゃいました！すると、季節の移り変わりの様子・電気の働き・川の流れの様子など「そう言えば〜やったような気がする・・・。」ものばかり。うろ覚えながら、一応理解は出来る。そうすると小４以降って事だよねぇ？ヤッパ中学ん時からかなぁ〜？生物は全然って程じゃないケド、科学が全くダメだから・・・。そ〜そ〜、いきなりややこしくなったんだっけ！水素・酸素・二酸化炭素・窒素ｅｔｃ日本語だったらまだ良かったケド、Ｈ2Ｏ（これは多分、水。・・・合ってるよねぇ？）とか英語の省略形なんか出て来たら・・・お手上げ！と言うわけで、理科が分かんなくなっちゃったの。　　　　　　　　　　　　　　　　→続く (7 さん)への返信です．

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コスモス

投稿者： Mock_Hatter 投稿日時： 2000/02/10 16:33 投稿番号： [29 / 1694]

これは メッセージ もともと科学少年だったのですが、これを決定的にしたのが中学時代に放映していた『コスモス』ですね。
専門書へ行く前に、こんな良質の番組があればいいのですが・・・・・・。 (27 さん)への返信です．

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ネタ…

投稿者： Encyclopedist 投稿日時： 2000/02/10 16:22 投稿番号： [28 / 1694]

これは メッセージ 良いネタですねー、酸・アルカリ。
健康食品の世界では、ダントツに人気高いネタですよね。

健康がらみが、もっとも関心の強い分野ではないでしょうか。
細胞の働きや免疫なんか、いいネタになりそうです。
「人はなぜ、病気になるのか」って、どうでしょうか。 (24 さん)への返信です．

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こんな本があればいいのに・・・

投稿者： KIMWIPES_S200 投稿日時： 2000/02/10 15:28 投稿番号： [27 / 1694]

これは メッセージ 大人向けの実験付録付きの本。
内容は「Newton」みたいな感じで、実験付録が付いてるようなのがあればいいのに。

理科が嫌いな人も、中学とかの実験は好きだったはず。
そういう本があれば、結構大人も興味を持つはず。

だって「子どもにウケる科学手品77 /ブルーバックス」がすごく売れてるし、あれに簡単なキットが付けばもっと売れると思うのですが・・・。 (26 さん)への返信です．

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そりゃそうです

投稿者： KIMWIPES_S200 投稿日時： 2000/02/10 15:15 投稿番号： [26 / 1694]

これは メッセージ ＞数字に強くなる、とか、論理的思考を身につける、
＞と大上段にかまえずに『科学や理科は分かればおもしろい』ことが大切では？
そりゃそうですね。
そういえば、数日前に本屋で「学研漫画」を探したのですが、今は無いみたいですね。
僕の場合「〜のふしぎ」などで、好奇心を刺激された記憶があります。

学研といえば、「科学」と「学習」の付録。
読み物よりも、あの付録を目的に買ってもらってました。
コイルを巻いて、ラジオを作ったり。楽しかったなぁ。
ちなみに、こちらは今でも売ってるようです。 (21 さん)への返信です．

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はじめまして

投稿者： Encyclopedist 投稿日時： 2000/02/10 14:07 投稿番号： [25 / 1694]

これは 理科に親しみそびれてしまった人には、即、生活に結びつきそうな話題から入っていくことをお薦めしたいですし、いま理科を学んでいる人には、理科という学問を通して、情報を正しく評価し判断しようとする習慣を身につけて欲しいと思います。.html">メッセージ 良いトピックですね。仲間に入れてください。

理科は"生活そのもの"と言ってもいいくらい、暮らしに関わっているものだということを、沢山の人にわかってもらいたいですね。
理科に親しみそびれてしまった人には、即、生活に結びつきそうな話題から入っていくことをお薦めしたいですし、いま理科を学んでいる人には、理科という学問を通して、情報を正しく評価し判断しようとする習慣を身につけて欲しいと思います。 (1 さん)への返信です．

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簡単理科講座：イオンを理解しよう!(3)　マ

投稿者： Hey_ocha 投稿日時： 2000/02/10 12:41 投稿番号： [24 / 1694]

これは メッセージ さてよく健康グッズで「マイナスイオン」と言う話を聞きますがこれはなんでしょう？これまで述べたようにマイナスイオンとは電子をもらって一息ついたやつらのことです(ついてなくてもいいんですが)。塩素だろうが酸素だろうが青酸だろうがプルトニウムだろうが、電子をもらった状態ならマイナスイオンなんです。マイナスイオンが体にいい、の欺瞞性が見えてきましたか？

人間に必要なイオンは色々ありますがたとえばプラスで言えばナトリウム・カリウム・カルシウムなど、マイナスで言えば塩素・重炭酸イオンなどです。これらがバランスよくあって始めて人間は健康になれます。マイナスイオンは健康にいいというのは真っ赤な嘘です。プラスイオンも不足すれば人間は簡単に死んでしまいます(マイナスもプラスもどちらも多すぎても少なすぎてもダメなんです)。

何せ大昔の高校レベルの知識、間違い等あったら御指摘ください。次回は酸、アルカリいってみます。って、他にネタはあまり思いつかないんですが。お時間のある方いろんなネタをだしていただけませんか？ (23 さん)への返信です．

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簡単理科講座：イオンを理解しよう！(2)

投稿者： Hey_ocha 投稿日時： 2000/02/10 12:32 投稿番号： [23 / 1694]

これは メッセージ この三角形の板が電子の軌道に相当します。さてこの中心に陽子が２個あったとしましょう。そのまわりには2個のの電子が回っていますが、もう一つあると安定しそうな気がします。そこでこの原子は電気的にはマイナスになってしまいますが、他のところからもう一つ電子をもらおうとするのです。

実際には電子の軌道は決まっていて、2角形（^^;)の板、その外側に6角形の板などがあります。酸素の場合２角形の板を二つ、六角形の板を一つ持っていて、電子は8個です。もう二つあると全部の板が埋まって安定するので酸素は電子を二つもらおうとするのです。逆にナトリウムは同じ板をもっているのですが更にもう一つ電子を持て余しています。電子を人にあげてしまえば安定になれますので、ナトリウムは電子をあげたくてしょうがないやつらなんです。

こういうふうに電子をもらったりあげたりして、電気的には中性でなくなったやつらをイオンと呼びます。酸素イオンは今言ったように電子を二つもらってマイナスが二つ、2−（にまいなす）の状態になります。ナトリウムはマイナスを一つあげてしまうので1+(いちぷらす）の状態になります。 (22 さん)への返信です．

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簡単理科講座：イオンを理解しよう！(1)

投稿者： Hey_ocha 投稿日時： 2000/02/10 12:29 投稿番号： [22 / 1694]

これは メッセージ なるべく簡単に初歩を押さえられるように皆さんで頑張ってみませんか？

すべての物質は原子から出来ています。原子は電子と陽子から出来ていて、例えば水素なら陽子が一つ、電子が一つから出来ています。これが酸素なら陽子8個、電子8個です。(この際中性子は無視します＞わかっている人)。電子はマイナス、陽子はプラスの電気(電荷と言います)をもっていて、酸素は-(マイナス)8個分、陽子は+(プラス)8個分でプラスマイナス０で電気的な釣り合いがとれています

化学反応はこれら原子同士の電子のやり取りでほとんど説明がつきます(とここでは言いきってしまいます)。水素と酸素が合わさって水になるのは、酸素が水素２個から電子を一つずつ受け取る反応です。ここでなぜ酸素は+8個と-8個で釣り合いがとれいているのに、なぜ更にマイナスを二つ受けとるんだろうと考えたあなた、かなり理系の素質アリです

さてここでぐるぐる回る三角形の板を考えてください。二人のが三角形の角に立つとしましょう。手をつないでも遠心力で吹き飛ばされてしまいます。これが三人だとどうでしょう？ぐるりと手をつなげばかなり安定します (13 さん)への返信です．

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文科系はワハハと笑える本を・・・

投稿者： gareko 投稿日時： 2000/02/10 11:45 投稿番号： [21 / 1694]

これは メッセージ 専門家には笑えちゃうかも知れないけど、南伸坊がレクチャーを受ける形の『＊＊学個人教授』シリーズとか、清水義範の『おもしろくても理科』
シリーズは取っ付きやすくておもしろいと思います。あと私はよく早川文庫のアシモフシリーズを読みました。
数字に強くなる、とか、論理的思考を身につける、と大上段にかまえずに『科学や理科は分かればおもしろい』ことが大切では？　ブルーバックスとかはそのあとのような気がします。 (20 さん)への返信です．

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懐疑精神

投稿者： Mock_Hatter 投稿日時： 2000/02/10 07:39 投稿番号： [20 / 1694]

これは メッセージ 『カール・セーガン科学と悪霊を語る』（新潮社）もお薦めですね。
いわゆる「疑似科学」を科学と常識の俎上に載せて論じている。
「健全な懐疑精神」を学ぶには非常に良い教材でしょう。

正続の『ハインズ博士　超科学を斬る』（化学同人）も有名ですが、こちらは読んでいない......。 (18 さん)への返信です．

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おすすめといえば、

投稿者： TBDD 投稿日時： 2000/02/10 01:19 投稿番号： [19 / 1694]

これは メッセージ 理科系の知識も重要ですが、統計の知識もある程度必要かと思います。
以下の本がおすすめです。
ブルーバックス　Ｂ−１２０
ダレル・ハフ著、高木秀玄訳、
「統計でウソをつく法」数式を使わない統計学入門
第１刷が１９６８年、もう６２刷を重ねているロングセラー？です。
統計でだまされないためには統計でだます方法を知ることが必要という
なかなか面白い本です。
数学嫌いの人でもＯＫだと思います。 (18 さん)への返信です．

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私のお薦め教材

投稿者： eco2azarak 投稿日時： 2000/02/10 00:45 投稿番号： [18 / 1694]

これは メッセージ 1.「現代用語の基礎知識」等の辞典類。
言葉の定義がわからないときはこれで調べよう。僕はimidasです。知恵蔵、ってのもありますね。科学関連以外でも役立つので一家に一冊って感じですかね。

2.「買ってはいけない」等のトンデモ本。
まあ、反面教師的な意味合いでお勧めです。特に「買ってはいけない」については、この本の批判ものを忘れずにチェックしましょう。以下のページもチェック。
http://www.asahi-net.or.jp/~gp4k-ytgi/ikenai_link.html

とにかく、いきなり難しい本を読むよりも、身近な話題から入っていった方が取っつきやすいと思います。 (1 さん)への返信です．

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文系の方大歓迎＞garekoさん

投稿者： KIMWIPES_S200 投稿日時： 2000/02/10 00:36 投稿番号： [17 / 1694]

これは メッセージ 確かに、ある程度の基本事項の暗記は必要です。
それが妨げになっているかもしれませんね。

でも、何かの「きっかけ」があれば、のめり込むことって多いですよね。
理系の人って、たぶんその「きっかけ」のインパクトが大きかったんだと思います。
大人になっても、通勤電車の中などで新書・ブルーバックスを読んだりできますから、
ここを「きっかけ」にしたいただけるよう、頑張りたいです。

なにか「不思議」と思うネタ無いですか？ (11 さん)への返信です．

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どこまでの理科の知識が必要か＞termiさん

投稿者： KIMWIPES_S200 投稿日時： 2000/02/10 00:26 投稿番号： [16 / 1694]

これは メッセージ そうですね。その定義が必要かもしれません。

ただ、家庭教師のバイトをしていて思うのですが、最近の子供は「なぜ？」と思ってくれないのです。
こちらがちょっとした問題。「なぜ、落ち葉で山は埋まらない？」なんてことを聞いても、「？？？」なのです。
身近なところに、いろんな不思議が隠れてることに気付いて欲しいのですが、なかなか難しいです。

本題に戻って、理科の知識は高校の「旧課程の理科１」くらいは必要ではないでしょうか？
文系の人も大学の教養で、自然科学系の選択が必要でしょうから、昨今の高校進学率を鑑みても「旧課程の理科１」というのは、結構無難だと思うのですが？ (8 さん)への返信です．

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どこまでの理科の知識が必要か＞termiさん

投稿者： KIMWIPES_S200 投稿日時： 2000/02/10 00:24 投稿番号： [15 / 1694]

これは メッセージ そうですね。その定義が必要かもしれません。

ただ、家庭教師のバイトをしていて思うのですが、最近の子供は「なぜ？」と思ってくれないのです。
こちらがちょっとした問題。「なぜ、落ち葉で山は埋まらない？」なんてことを聞いても、「？？？」なのです。
身近なところに、いろんな不思議が隠れてることに気付いて欲しいのですが、なかなか難しいです。

本題に戻って、理科の知識は高校の「旧課程の理科１」くらいは必要ではないでしょうか？
文系の人も大学の教養で、自然科学系の選択が必要でしょうから、昨今の高校進学率を鑑みても「旧課程の理科１」というのは、結構無難だと思うのですが？ (8 さん)への返信です．

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難しい問題ですが＞S_researcherさん

投稿者： KIMWIPES_S200 投稿日時： 2000/02/10 00:14 投稿番号： [14 / 1694]

これは メッセージ たしかに難しい問題です。
しかし、せっかくネットという世界ですから、見たい人が見てくれて、
その人が何らかの疑問・関心を持ってくれれば幸いだと思うのです。

興味のない人は覗かないかもしれませんが、ここを見た人からの口づてということも考えられます。
ありきたりですが、「小さなことから、コツコツと・・・」です。

＞幾つかの生物学トピを見て、マイナーな気分になっています。
そうですね。僕もそんな気分です。
だからこそ、何らかのきっかけ作りを頑張りましょうよ。 (9 さん)への返信です．

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たくさんの方の参加ありがとうございます。

投稿者： KIMWIPES_S200 投稿日時： 2000/02/10 00:06 投稿番号： [13 / 1694]

これは メッセージ できるだけ簡単な言葉で、分かりやすいやりとりをしましょう。
若輩者ですが、よろしくお願いします。

とりあえずは、「科学＝難しい」の概念というか、理科嫌いの方のために少しでも壁を低くすることが大事だと思います。
さらに、「難しいことを、難しく説明するのは誰にでもできる。難しいことを簡単に説明できなければ、それは理解できていないことと同じだ。」という言葉をモットーに、頑張っていければいいなぁと思います。 (12 さん)への返信です．

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なんとか

投稿者： Mock_Hatter 投稿日時： 2000/02/09 23:39 投稿番号： [12 / 1694]

これは メッセージ なると思いたいですけどね。
僕なんかでも学部や院で鍛えられたのは確か。でも、実社会に入ってからの方が「科学的思考」について鍛えられる機会が多いように感じます。
ある程度素養があるかどうかということはあるにしても、社会人がそういった感覚を身に着けるのはそんなに難しくないのではないか、そう思うのですが。 (9 さん)への返信です．

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全くの文科系ですが

投稿者： gareko 投稿日時： 2000/02/09 23:14 投稿番号： [11 / 1694]

これは メッセージ 科学の本を読むのが好きです。
宇宙の事から身の回りの事まで、たくさんの不思議を知りたいと、いつも思っています。
科学が万能だとは思わないけど、科学的アプローチの大切さもわかっているつもりです。
少々乱暴な言い方になってしまいますが、一般に、科学＝勉強＝つまらない、という図式が在るようで、新たなる発見の喜びの妨げになっているような気がします。 (10 さん)への返信です．

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プラス言葉の定義ね。

投稿者： termi 投稿日時： 2000/02/09 22:49 投稿番号： [10 / 1694]

これは メッセージ 　論理的な思考回路もそうですが、言葉をきちんと定義できていないのも気になります。おそらくマスコミ等で衝撃性を高めるために不用意に使用されたものをそのまま持ってきているのでしょうが、同じ言葉で話しているように見えて実は全く異なる話をしていたことになるので、とても困惑してしまいます。

　最近はインターネットでいろいろな情報が検索できるようになっていますが、たいていは過激にならないように、扇動しないようにと細心の注意を払う企業側のHPよりも反対派のセンセーショナルな記事の方がおもしろくできています。逆効果というのはこの辺からも派生しているのでは？

　いっそ、逆行するようですが、紙製のハンドブックを全くの第３者に作成してもらうというのはどうでしょう。最近の新聞に出た科学用語の解説だけで、2〜300円程度で。
　根本の科学的思考には結びつかないまでも、もう少し言葉に対する畏怖心を抑えるようにはできないかしら。 (9 さん)への返信です．

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難しい問題ですよ

投稿者： S_researcher 投稿日時： 2000/02/09 22:18 投稿番号： [9 / 1694]

これは メッセージ 理科教育で最も重要なことは、論理的な思考回路を確立
することでしょう。(キムワイプさんの言われる「科学の
目」と考えてますが。)しかし、今も昔も小中学校の
理科教育では知識偏重で丸暗記が中心です。(偏差値
に反映されないですから。)
安直に丸暗記させる理科教師も多いし、果たして
理科を理解する教師がどの位いるのかも疑問です。
(新しい科学技術に対応できない教師は「丸暗記回路」
しか持たないように感じます。)

この「丸暗記回路」しか持たずに成長してしまうと、
情報処理能力に限界が生まれる。その限られた能力で、
理科系知識が入ってきても、単なる情報過多。
自分で思考することはおろか、情報の検証能力すら
なくなっているから、いとも簡単にマスコミにからみ
とられる。よって、大人は手遅れで、やるだけ無駄
か逆効果かもしれない。

と、幾つかの生物学トピを見て、マイナーな気分に
なっています。 (1 さん)への返信です．

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こんにちわ

投稿者： termi 投稿日時： 2000/02/09 21:48 投稿番号： [8 / 1694]

これは メッセージ 私もそう思います。

でも、あれもこれもいっぺんに、というのはどう考えても無理。

そこで伺いたいのですが、
まず、どこまでの理科の知識があればいいと考えますか？
また、理科といってもいろいろな分野がありますが、「生活に密着した」理科としては、まずどのあたりを指しますか？

わたしは生物畑のものですが、「自然とふれあおう」ばかりが理科じゃないと思っています。

いきなり問題提起ばかりになってしまいましたが、ゆっくり参加していきたいと思いますので、よろしくお願いします。 (1 さん)への返信です．

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＞siritaihitoさん

投稿者： KIMWIPES_S200 投稿日時： 2000/02/09 21:45 投稿番号： [7 / 1694]

これは メッセージ ＞ぜ〜んぜん理科分かりませ〜ん！
いつから理科が嫌いになったのでしょうか？
それと、何か興味のあることはないですか？

理科は、興味を持てば身の回りのすべてに「不思議だ」と思うことができますよ。
そして納得できれば、何が正しくて何が間違ってるかが見えてきます。
マスコミの嘘も見抜けますよ。（ちょっと言い過ぎか・・・？） (6 さん)への返信です．

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理科自体よく分かんな〜い(>_<)

投稿者： siritaihito 投稿日時： 2000/02/09 21:15 投稿番号： [6 / 1694]

これは メッセージ 全くの文系（それも英語もダメ！）なんで、ぜ〜んぜん理科分かりませ〜ん！これから成人するに当って、「やっぱし、何も知らないとダメかな〜？」と思って来ました〜。Msg２に違反して、スグ、ワカンナイ×２言いそーなんで、暫く傍観してま〜す。初心者からの理科と言うのを希望しま〜す。 (1 さん)への返信です．

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定量

投稿者： Mock_Hatter 投稿日時： 2000/02/09 20:41 投稿番号： [5 / 1694]

これは メッセージ ある意味で理科系的思考の代表ともいえるのではないでしょうか。
「これはどれくらいの量で効くか（あるいは毒になるか）」
「この量だと人間で計算したらどれくらいなのか」
難しいことではない。でも、この考えが出来るかどうかで『買ってはいけない』などに騙されるかどうかが分かれるのではないでしょうか。 (1 さん)への返信です．

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いえいえ

投稿者： KIMWIPES_S200 投稿日時： 2000/02/09 20:14 投稿番号： [4 / 1694]

これは メッセージ このトピックは、乱立する「非科学的見地からのトピック」に対する警鐘のためのトピックと考えています。
いかに生活と理科が密接した関係にあるのかを、一般の方々に理解していただきたいのです。

今後も科学の発展に伴い、さらに科学に対する関心が必要と思われます。
どんなことでも結構ですので、どしどし書き込んでください。 (3 さん)への返信です．

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反省

投稿者： pacificoyster 投稿日時： 2000/02/09 20:07 投稿番号： [3 / 1694]

これは メッセージ 先ほどは済みません。
うる覚えで書いてしまいました。
改めて宜しくお願いします。 (2 さん)への返信です．

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補足

投稿者： KIMWIPES_S200 投稿日時： 2000/02/09 19:58 投稿番号： [2 / 1694]

これは メッセージ ここを利用できる人
１．熱くなりすぎない人
２．理論的に説明できる人
３．「教えて」だけじゃなく、「〜の〜がよく分からないです」と努力したけど分からない人

ここを利用できない人
１．荒らし
２．とんでも系の人
３．くれくれ君（「〜のサイト教えてくれ」「〜を教えてくれ」と『くれくれ』ばかり言う人ね。）
４．感情的になりすぎる人

ま、理科については基本的に何でもＯＫです。
いろんな意見交換を楽しみましょう。 (1 さん)への返信です．

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最低限の理科知識は習得しよう！！

投稿者： KIMWIPES_S200 投稿日時： 2000/02/09 19:52 投稿番号： [1 / 1694]

これは メッセージ 最近「私は、理科と数学が嫌いで文系に進みました。」なんて人が多いけども、
実際に生活する上で、理科の知識ってのは結構必要なんだよね。

彼らが、なぜあそこまでマスコミに煽られるのか不思議でしょうがないです。
というより、理科が分かってないからマスコミの思うがままの反応が・・・。

文部省が、頑張ってもどうにもなりません。
だって、理系離れを推進するような方向に持っていこうとしてるしね。

今こそ、身近な現象・生活に密着したものを、「科学の目」で再検証する能力が一人一人に必要なのでは？ ( さん)への返信です．

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