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ãã㯠ã¡ãã»ã¼ã¸ 理科教育で最も重要なことは、論理的な思考回路を確立することでしょう。(キムワイプさんの言われる「科学の目」と考えてますが。)しかし、今も昔も小中学校の理科教育では知識偏重で丸暗記が中心です。(偏差値に反映されないですから。)安直に丸暗記させる理科教師も多いし、果たして理科を理解する教師がどの位いるのかも疑問です。(新しい科学技術に対応できない教師は「丸暗記回路」しか持たないように感じます。)この「丸暗記回路」しか持たずに成長してしまうと、情報処理能力に限界が生まれる。その限られた能力で、理科系知識が入ってきても、単なる情報過多。自分で思考することはおろか、情報の検証能力すらなくなっているから、いとも簡単にマスコミにからみとられる。よって、大人は手遅れで、やるだけ無駄か逆効果かもしれない。と、幾つかの生物学トピを見て、マイナーな気分になっています。 (1 ãã)ã¸ã®è¿ä¿¡ã§ãï¼
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