いよいよ韓国消滅へカウントダウン！

＞それは「しきたり論」ゼヨ♪
＞「しきたり」と「教育論」の違いくらいは区別できる？

「しきたり」というのはあんたの決め付けだろ。
「教育論」「教育学」という虚仮おどしで、自分を権威づけてるだけなのかね？

＞一人前の成人が行うこともある「善」で叩くのと半人前のガキが受ける教育上の強制力（体罰）ぢゃ全く話が違うって言ってるだけぢゃん♪

ちゃうやろ。
半人前のガキであっても、子供は子供なりに尊重されてたつってるんだよ。

＞親権の一部を譲渡されて半人前を一人前にするのに体罰を使った日本の性善説の教育話と全く別物♪

キミの性善説は明治以降の教育に特化してる議論なのかね？

私は、明治以前、平安の昔から連綿と続く日本人の考え方についていっているんだが。

＞オレッチの言ってるのは「修身教科書」ってゆー当時の価値基準を根拠に話してるけどオマンの上記の妄言は何を根拠にしてる？

うん？
キミのいう修身教科書ってゆー当時の価値基準を根拠に、っていうが、
その当時の価値基準の内容を説明してもらおうか。

禅問答みたいなゼヨゼヨで誤魔化すなよ。
掲示板にカキコする以上、ある程度わかりやすく書け。

ちなみに修身教科書の内容って
以下のようなもんだろ。

教育勅語の体現化。
つまり、父母に孝、兄弟に友、朋友相信シ、
師弟一如し、
学を修め業を習い、忠良の臣民っつうやつ。

で、その当時の価値基準の内容を説明してもらおうか。

一方、
私が挙げた例は、今昔物語（横河の源信僧都 　 平安）、
葉隠れ（江戸）
什の教え（江戸）
はんかい（江戸）。

明治に別に限らん、日本人の考え方の底流を言ってるんだよ。