悲しいサヨクのための嬉遊曲

mcgriff_stargazer様、初めまして、ちょびひげと申します。

私も子を持つ親として、日頃毎日奮闘しておられる先生を目にしております。
お世話になっている先生方には感謝とともに御礼申し上げます。

私は教職課程を履修しなかったので、経験も無く、また限られた現場の話を見たり聞いたりするしか、わからないのが実際のところです。
まして、卒業して何年もの歳月を経てしまうと、先生の変化（変遷？）がわからず、「日の丸掲揚に抗議して…」や「国歌斉唱に抗議して…」等の報道から、不安を抱く方も多いのでは、と想像します。
教師の性犯罪などが明るみに出るのも、少なくないと思います。
そのような出来事は以前からあったんでしょうか、ねぇ。
また、公立学校の父兄から「最近の先生は…」と言った不満を耳にするのも事実です。
何故なんでしょうか。
私には答えを見つけられません。

先生側の立場で考えてみれば、恐らくは「何か問題が起こると今時の親は、すぐに教育委員会に苦情を上げる。」「体罰禁止という絶対的な規制で、生徒のコントロールが出来ない。」「受験に対応するだけの、発展性ある授業をやる時間が足りない。」「携帯やパソコンの普及で、生徒の学校外での生活に誘惑が多くなった。」…等、、、あるのではないでしょうか。

それらを教師の質と結びつけて考えるのは、意味が無いかなと思います。
むしろ、家庭の問題の方が大きいのだろうと思います。（やぶへびかも＾＾）
権利ばかりを声高に叫び、子育てはまるで『親ではなく、学校の仕事』と開き直る親…いるのではないですか。

ただ、私は昨今の韓国・中国の言動を見るにつけ、異常なナショナリズムを煽る事の恐さを感じます。
反対に日本を見ると、日本の良さを学ばないまま、日本という‘国’の大切さを気付かぬまま卒業する学生が余りにも多い事に不安をおぼえます。
各教科の履修のみで、道徳が欠けているふうにも思います。

その観点から、日教組の問題がネット上で話題になる事も仕方が無いのかも知れません。
前述のような事件も事実でしょうから。
まあ、大多数の先生方には大迷惑でしょうけど。
逆にいうと、多くの大人が今こそ‘教育の重要性’を感じている時代なのですから。

韓国・北朝鮮・中国は客観的教育の欠けた‘教育後進国’、そして全ては教育が鍵を握っているのではないでしょうか。

個人的には、愛国心を植えつける教育はして欲しくありません。
愛国心が自然と芽生える教育は、是非ともお願いしたいです。
民族主義や過度なナショナリズムでは無い、人や地域や国を想うそんなあたりまえの‘愛国心’…。

そして、どんなに重労働であろうとも、自ら望んで教壇に立った以上は
…先生方には頑張ってもらわねば。

氏より育ち、です。



って、えらそうに失礼しましたぁ。＾＾