悲しいサヨクのための嬉遊曲

＞「さ、今日の授業はこれで終わり。
＞今からフナを庭に埋めましょう」
＞と云う教師の言葉に一瞬、教室内が
＞凍りついたのを今でも忘れない

＞勿論、動物愛護という概念の育つ以前
＞だから、本能なんだと思う。
＞心が凍りついたのは。

なるほど 　 本能ですか。

ちなみに俺の場合、小学2〜3年生の頃に同級生3人と、お腹の大きなトカゲの
腹を割き、ブヨブヨの卵を取り出して、他のトカゲに無理やり飲み込ませる。
と、いった行為をワイワイ盛り上がりながらした記憶がありますね。

おそらく感受性の敏感な子供特有の残酷さは、好奇心に由来するものとはいえ、
知識欲ではなく、実際は単純な快楽主義の類がほとんどでしょう。

尤も、好奇心の範囲から逸脱すればたちまちスプラッター感溢れ、
嫌悪の対象となりえたのでしょうが、我ながら子供の頃の好奇心は
かなりスプラッタ耐性がありましたね。ええ（笑


授業としての「解剖」に嫌悪するのはおそらく生徒全員、
興味の無いものだったからなのではないかと・・・


思えばスーパーマーケットの魚の切り身もケンタのオリジナルチキンも、
動物の全身を切り刻んだ肉片。

飽食の時代でなかったら、もしくはフライドチキンの製造過程を
知っていたなら、解体もむしろ美味しそうと感じてるように
なっていたかもしれません。