対イラク武力行使

＞親として言わせてもらえば

私も親ですから同等ですよね？


＞国旗・国歌以前の問題として 　 他の先生や生徒と信頼関係が結べないような教師は、ちょっと困る。

強権を発動しなければ、行政自治体や国家行政機関と、生徒や教師や保護者との信頼関係を結べないような「政治」はちょっと困るんですよ。


＞学級崩壊などは論外だが、適性・指導力が疑われるような教師も少なからずいるという。

ここには、二つの要素があります。
（１） 学校崩壊が、教師の責任や指導力に伴う責任であるかどうかが、今もって不明確で実証されていない。疑われる要員が多すぎルナかで、教師の責任論はむしろ世論としては減少しつつあるというほうが正確でしょう？
（２） もし仮に適性の無い教師がいたとして、その人達が、国歌斉唱に反対する人と同一であるというなんら確定した証拠もありません。

こういうことを勝手に国旗国家法案に反対する不良教師として排除しようとすることは、全く持って、国家による不当な弾圧であると考える無実な教師が含まれてしまう可能性は非常に大きいですが、この精査は一体誰の手によっていつ行なわれていると考えていますか？・・・そしてそれに対する信頼性は常に確保できていますか？

＞優秀な教師を総合的に評価するシステム（給与も含め）はできないものだろうか・・・

優秀な教師であればなおさら、自己の正当性を訴えて、国家の弾圧に対して反対の姿勢を取ると思います。・・・だって、現在の国家がおかしいですから・・・。
ここがおかしくないと感じる教師は、自己保身の意識や、個としての権利意識がが薄弱であり、（つまり自己の確立がなされていないという意味で）優秀なはずがありませんよ。