対イラク武力行使

http://www.mext.go.jp/b_menu/houdou/11/09/990906k.htm#6
単に従わなかった，あるいは単に起立をしなかった，あるいは歌わなかったといったようなことのみをもって，何らかの不利益をこうむるようなことが学校内で行われたり，あるいは児童生徒に心理的な強制力が働くような方法でその後の指導等が行われるということはあってはならないことと私ども思っているわけでございます。

すべての子供に一定のことを教えることが直ちに強制であるということになりますと，これはおよそ公教育は成り立たないわけでございまして，内心にかかわるかどうか，あるいは内面的な作用にかかわってくるかどうかという問題と，それが内心にわたって憲法が保障するような内心の自由を侵害することに当たるかどうかと，この問題は教育上きちっと分けて論議をされるべきだと思っております。
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http://www.mext.go.jp/b_menu/houdou/11/09/990906k.htm#8
学校において，校長の判断で学習指導要領に基づき式典を厳粛に実施するとともに，児童生徒に国旗・国歌を尊重する態度を指導する一環として児童生徒にみずから範を示すことによる教育上の効果を期待して，教員に対しても国旗に敬意を払い国歌を斉唱するよう命ずることは，学校という機関や教員の職務の特性にかんがえてみれば，社会通念上合理的な範囲内のものと考えられます。そういう点から，これを命ずることにより，教員の思想，良心の自由を制約するものではないと考えております。

教育の現場というのは信頼関係でございますので，とことんきちっと話し合いをされて，処分であるとかそういうものはもう本当に最終段階，万やむを得ないときというふうに考えております。
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コメント

親として言わせてもらえば
国旗・国歌以前の問題として 　 他の先生や生徒と信頼関係が結べないような教師は、ちょっと困る。

学級崩壊などは論外だが、適性・指導力が疑われるような教師も少なからずいるという。

優秀な教師を総合的に評価するシステム（給与も含め）はできないものだろうか・・・