対イラク武力行使

＞要は日本を文化的にも歴史的にも理解してない者が外に向けて日本を語ると日本文化が誤解される恐れがあるし、外国かぶれの者は日本文化のよさが理解できなくなる恐れがあるので英語を学ぶことは危険だと言われるのですネ。

少し違います。ちょっと考えればわかることなのだが、日本の授業時間は、どんどん削られる方向にあります。つまり、指導する教科内容や、時間数などがどんどん減少の状態で、ただ、英語教科だけが重要視されていて、時間数だけではなくて、導入時期も底年齢期からになります。そして、これを社会一般が「良し」としている現実があります。
物事を考えるときには、当然一番理解出来ている母国語で考えますよね？その母国語が、危機的状態になろうとしているのでは無いだろうか？と考えるわけです。この中途半端さは、将来的には、親子の意志的疎通の乖離現象が起こり、子供の精神的な障害をも引き起こしかねないと思います。
しかもこれは、日本が、物質的に裕福となることと引き換えに、精神的に貧困になっていく事の可能性を物語っていると思います。

これは、ここでのテーマじゃないからこれでやめますが、これは大変なことだと私は考えます。

また、私の友人が、イタリアに留学していたときに感じたこととして、イタリアの高校の美術の教科書は、確かB5（A4?）版で、５センチくらいの厚さがあるものを使って、みっちり自分達の国の文化について教えるという事実に比べたら、日本に美術（文化）教育のなんと薄弱なことか？と話していましたが、やはり、欧米の文化は大事にされているんだなあ？とうらやましく感じました。

＞これはたとえばインド人に対しても同じです。当然、本格カレーの作り方、インド舞踊、インドの多神教等質問しても多くのインド人は応えられません。

多分インドでも同じ問題を抱えているのではないでしょうか？
カレーに関しては、私が行ったときには、比較的学校に行かない子の家庭のお母さんは、家族の伝達作業として代々伝わっていたところもあったようですが、詳しいことは知りません。
ただ、学校教育によって、一日の多くの時間をとられるようになり、その中での教育内容が、英語中心であるということの弊害は、やはり、じわじわとその国々の文化に消極的な変化をもたらしていくのではないでしょうか？

正面教師さんが危惧されていることも同様だと受け取りました。