イラク難民問題

＞「なぜ」、「どうして」、「何を」っといった部分がゴソっと抜け落ちていることが多いんですね。

模倣を通してだね、相手のスキルを盗むというのが発展に繋がるんだよ。盗むという発想が無ければ最期までモノマネで終わるから発展は見込めないって事さ。

＞マレーシアで（マハティールさんは此処の元首相ですね）日本で言う所の工業高専みたいなモノを各州に作るプロジェクトを実施

そか。マハティール君はマレーシアだったのか。それは失礼。マレーシアとインドネシアの区別が良くつかなかったもんで勘違いしてたよ。でこれはだね政府に問題有りだよ。外部から技術を導入する時は二通りしかないんだ。高度な技術を導入する時は第三世界でＯＥＭ生産する。初めは組み立てからだろうな。
単純なものを導入する時は供給元に人を派遣してキーマンとして育てる。それから第三世界で生産。これはだね生産だけでなく知識の導入も同じなんだぜ。
もともと統一規格が無い所で地元の企業に製品スペック与えて作れという方に無理があるな。

第三世界と先進国の差は何度も言うけど人間の能力の差では無いんだ。民族、人種が違っても能力の差なんかほとんど無いよ。強いて言えば気候の差かもね。先進国が北半球に集中しているのは何故か、と考えると南半球とか暑い地域ってのは労働時間も短くなりがちだからね。というよりアクセク働く必要に迫られないから。
何処で差が出てくるかと考えるとだねルーティーンワークの効率的な方法をいかに早く見つけ出したかって事だよ。
あとはだね意識の差だな。アセアンピース君の解説を拝見してるとね、第三世界の人は下から上迄オンブに抱っこ的発想と読み取れるよ。だからこそ勉強を教えるよりも勉強の大切さを説いて自発的に勉強したいと思う気持ちをまず起こさせるのが最優先なんだよ。
しかしそれを判らず勉強だけを教えようとする先進国側にも問題があるがね。