イラクで日本人拘束

(５)
そりゃ事後には“皆傷付く”んでしょう、理解に苦しみ大人の想像も超えるんでしょうねぇ。仮に仮に、長い間のいじめが有ったにせよ女児は女児であまり旨くしゃべれない。それほど饒舌ではないでしょうからこそ暗黙のうちにこう言う役回りになっていたのでしょうからねぇ。しかも今原因を問われても”其の位で怒る”どころかもう死んじゃってるんで何を言っても原因や理由としての説明限界を超えてしまっていると多分本人も直感している。その為に、より積極的には説明意欲も湧いてこない。おまわりさんは”トラブルの程度と事の重大性が結びつかない”と首をかしげるくらいですからねぇ・・・そうなんでしょうねぇ。考えてみればこう言う調査結果と言うものはこの社会が納得するように書かれている必要があるではないですか。そこで 　 “重い、ぶりっ子”発言が事件の原因でした。などと言う報告書は提出するわけには行かないのでしょうねぇ。だからこう言う場合の報告も“困難”を極めるのでしょう。徹底調査すれば何か出てくるんでしょうが、原因の究明も社会的配慮が加わるか、あくまで本質的究明か・・・とどのつまりが状況に合わせた作文を用意する事は出来ても結論までは中々明確には成らないんでしょうしねぇ。

この事件が衝撃を与える理由は、多分力も弱く体力も無いいつも無邪気に遊んでいる筈の小学生の女の子が起こした事だからでしょうかねぇ。だから特殊性を感じる? 　 しかし本当にこの女児だけが特殊な人なのか残虐な人なのか、自分的にはこの結果だけからは考えずらいのですよねぇ。ある意味では未熟な子供のうちはおもちゃや小動物の扱いなどにおいて残酷な部分を感じる瞬間も有るんですけれど。それに昨今すぐ上の中学校では事件も珍しくなくなって来ているし年齢的には大きく違いは無いでしょう。考えてみれば大人はしきりに不思議がるけれども、より成長している筈の我々大人の世界では実はどんどんやっているじゃないですか。しかも最近の大人は子供をおもちゃのように扱っている。生まれた時は大喜びで周囲に見せて回るけれど飽きてきたら?泣き止まないなどの理由で床に叩きつけたりする事が頻発している。これこそ残虐のきわみではないですかねぇ。もがき苦しむ幼児、苦しみ続けたあげくやがて力尽きて死んでしまうなんて・・・
「なぜ他人の命を貴ぶことに思い至らなかったのかといぶかる」・・・そうなんでしょうねぇ。でも児童たちは上記事実の数々をを知らないのでしょうかねぇ。
大人の世界が子供の世界に飛び火?、フィードバックされている?そしてこの子達はいずれ成長?して大人に成ってゆく。そこにそう言うループが形成されるならば中学校で起こる事がいずれ小学校で起こっても不思議ではない。そして現に、まるで時系列に沿うかのごとく低年齢化している。するとなにか法則性でもあるんでしょうかねぇ。だったら方程式は解ける筈。そして正しく解くことが出来ればその解は割合簡単な事なのかも知れませんねぇ。簡単すぎると解決の作業自体は面倒なことも有るのかも知れませんけれどねぇ。“大人には理解できない複雑な世界”?と言うなら理解しようとする作業そのものにも状況のサンプリング自体にも何かの障害でも有るんでしょうかねぇ。コンセンサスみたいなものもあるんでしょうかねぇ。
長崎小6事件を考える(６)に続く