中国

>そう言った状況は子供の身としては辛いことでしょうが、大人になって改めて感謝したことは言うまでもありません。

そうですね。遊びたいのに頭から丸暗記させられることが結構多かったですから。でも、本当に私もそうしてもらったことを感謝しています。ある面、詰め込み教育は子供の意志に反してでもやらなくてはならないものでしょう。それこそ甘やかしは子供をスポイルします。


>JMやパンダを見れば判るとおり、幼少期から刷り込まれた観念を打破することは容易ではありません（あれが国民性だと言ってしまうと見も蓋もありませんが）。


コバもそうなんですが、刷り込み教育の弊害のサンプルですね。でも、本人達はその弊害を知らないし、だから、ただすことも出来ない、いわば中共刷り込み教育の犠牲者なんでしょう。

何を刷り込むかは重大問題であり、日本でかつて行われていた詰め込み教育の全てが良かったわけではないでしょうが、すくなくとも子供に強制してはいけないと自由意志に任せ、その空っぽの基礎の上に独創性を作り上げようとしたゆとり教育よりはずうっとましでしょうね。

詰め込み教育の是非はネットでもたくさん出てきますが、肯定論は現場から多く出ているようです。それも無条件で詰め込みがよいと言っているわけではないのです。ゆとり教育を持ち出したのは、役人ですし。


>もっとも私の家内（児童との接触の多い仕事しています）に言わせると、既に現在の親の段階が、臨界期以前の教育がなっていないため、もちろん自身の子供に対して適切な教育を施せなくなっている、と言うことだそうです。


そうですね。それは戦争体験から、もっと人間は自由に考える能力を教育で身につけさせるべきだという反省から、すなわち戦後教育がそうだったのでしょう。

それ自体は間違いではないのですが、自由に考える能力は無条件で蓄えた膨大な知識の上でこそ成り立つという原則を無視したことが、子供をまともにしつけられない親たちを生んだのでしょう。

わたしは戦前の価値観で教育を受けた世代に教育を受けました。当時すでに戦後教育が始まっていましたが、やはり教える側に戦前の価値観が残っていたのがかなり影響していると思えます。

しかし、今の子供達の親の世代は既に価値観がすっかり変わった状況で教育を受けたのでしょうね。

人間の価値観がすっかり変わるのは３代、１００年かかると言います。わたしが１００年前の人間の例を出したのもその意味ですが、その間戦争という大きな断層がありますから、日本における価値観の変化もなお劇的だったのでしょう。

>まぁかなりのトピズレですが、相対的な国力関係を考察する上では大変重要なことだとは思います。

いえ、中韓を考えるためには押さえておくべき問題だと思います。