中国

ヨコ失礼します。

少なくとも70年代くらいまでは、基礎学力は文字通り『叩き』こまれていましたね。（今やったらPTA以下教育委員会まで出てきて大騒ぎでしょうが）

そう言った状況は子供の身としては辛いことでしょうが、大人になって改めて感謝したことは言うまでもありません。

こう言った状況を生んだひとつの要因としては、幼児、少年期の体験が成長後に与える悪影響にばかり児童心理学の研究が偏り、幼年、少年期に経験させておくべきこと（それが少なからず心理学的悪影響を含む可能性があるにしても）を、体験させようとしなくなったことに原因があるように思います。

先日、宮崎県の東国原知事が徴兵制発言をして物議をかもしました。彼の真意は理解できるのですが、恐らくこの時期に規律を徹底するような教育を施したり、生活を遅らせることはほとんど無意味だと思います。規則に従うとか、規律を守る、と言うのはある種の原始的な衝動に依存させた方が効率的だからです。

各国の軍隊、特に精鋭と呼ばれる部隊に関しては、この衝動を植え付ける為に過酷なまでの訓練を施すのが通例で（もちろんこう言った訓練の対象は志願兵か、或いは徴兵でも脱走＝重罪が適用される国に限られます）、単純に徴兵して行進練習させたからといって一朝一夕に備わるものではありません。

JMやパンダを見れば判るとおり、幼少期から刷り込まれた観念を打破することは容易ではありません（あれが国民性だと言ってしまうと見も蓋もありませんが）。

したがって私もトカゲさんの意見に賛成ですし、現在の児童心理学者と称する連中の研究なるものを再精査し、必要悪としての詰め込みや強制を復活させることを検討することも必要だと思います。

もっとも私の家内（児童との接触の多い仕事しています）に言わせると、既に現在の親の段階が、臨界期以前の教育がなっていないため、もちろん自身の子供に対して適切な教育を施せなくなっている、と言うことだそうです。

まぁかなりのトピズレですが、相対的な国力関係を考察する上では大変重要なことだとは思います。