中国

パンダちゃんが 　 メッセージNo.46892で

>日本は教科書においては、アジア諸国への侵略を正しく教えず、大空襲による被害人数、原爆投下による死亡人数についてしか詳しく教えていないよ。いかに被害者であるか誘導している。嘘、でっち上げを教えているから、歴史については子供に事実誤認をさせている。<

こーカキコしたから、私はメッセージNo.46896で

>教育は教科書のみではないよ。
システムなの。
先生をどー位置づけるか、どー管理するか、
カリキュラムとかはどーするか、
その上でさらに個々の先生がどー教えるか。。

だからこそ、公務員であるはずの先生と国が
対立したりするの。<

こー指摘しました。


でぇ 　 それに対する 　 wangjunhe720さんの疑問が

>例えばお給料を国から貰っているから、或いは半分が国、半分は地方負担だから、公務員と言うのでしょうか？<

>圧倒的に数多い私立学校及びそれに従事する先生方の身分をどう定義していくのだろうか？<

これなわけ？

おもいっきり 　 本題をはずしてないですか？

公務員とは何か？
先生の身分をどう定義するか？

ヽ(~〜~ 　 )ノ ハテ?

興味がおありでしたら、お調べになったらいかがでしょうか？
地方への財源移譲とか公務員改革とか。。
あと、教育基本法とか学校教育法とか、文部科学省通達とか。。


それから、"圧倒的に数多い私立学校"ってなに？

教科書問題って、大学の教科書のことだったの？



>"侵略"を正しく教えているかいないかは、
価値観によります。<

この私の文の"価値観によります"は、"侵略"にかかるのではなく、
"正しく教えているかいないか(の判断)"にかかっています。



>また言葉尻を捕まる、揚げ足取りといわれるかもしれないが、「歴史」には事実（歴史的事実）のみが価値であり、価値観が変っても歴史にはあまり変らない真の姿があるはずです。

　 偏った「歴史観」を正すためなら、理解しますが、今現在の「価値」のためなら、果たして「真の歴史」が教えてもらえるのだろうか、疑問です。<

ある事象は不変(普遍)であっても、その意味は普遍ではありません。
歴史とは、単なる事実の列挙ではないのです。
だからこそ、再評価とかされるでしょう？


>しかし歴史教育に「愛国精神」を求める奴がどれだけの愚を犯している、
自覚したまへ。<

あなたの考える愛国精神とはなんですか？
私の考える愛国精神とは、生まれ育った国の歴史や文化・自然を
愛しむことことです。
(愛しむ＝肯定するとはかぎりませんけど。。)


>他所の眼、どれだけの族議員によって構成された党が嘆くのは、「朕が国なり、朕に忠誠を誓え」の擬似意でなければよいが。<

それはそのとーりですけど、
どこの国にもそーゆー傾向はあるのでわ？

愛国精神≠愛現政権精神でしゅネ☆