中国

>公務員って、どの点を指して言うのですか。

ー略ー
> 　 では、圧倒的に数多い私立学校及びそれに従事する先生方の身分をどう定義していくのだろうか？

また小ずるい論点をずらしをやってますな。公務員の定義が問題なのではなく、公立校の公務員である教師でさえ、雇い主と対立する点を問題としている。教科書の内容を教師がどのように教えるかで、おなじ記述でも生徒は違った意味で覚え込む。

例えば、「日本は中国で戦争をした」という記述があった場合教師Ａは、中国が日本を挑発したから日本は中国まで行って懲らしめた、と教え、教師Ｂは日本が一方的に中国に行って侵略したと教えれば、おなじ教科書の記述でも教えられた結果は正反対の解釈になる。日本には教師ＡもいればＢもいる。中国ではＢしかいないし第一教科書自体にＢに沿う内容しか書いていないという事だ。

　 ＞また言葉尻を捕まる、揚げ足取りといわれるかもしれないが、「歴史」には事実（歴史的事実）のみが価値であり、価値観が変っても歴史にはあまり変らない真の姿があるはずです。

実際に揚げ足取りだよ。侵略だと言っているのは中国だ。その解釈を日本が正史として取り上げる理由はない。ちなみに小渕首相がコウタクミン来日の際日本が中国を侵略したと馬鹿な事を言ったらしいが、それは教科書内容とは関係がない。政治的配慮が教科書に反映するなどあり得ず、歴史教育を思想教育として行う中国とは違う。

君は、日本の事を言うと私が中国がどうこうと言う、と前に不満を言っていたが、これは日中の教科書の取り上げ方を対比して論じているのだ。日本の事ばかり言うな。中国側の教科書が政府の見解以外の解釈で教えられているのかどうか確認してみてはどうだ。

私の”強い思いこみ”ではない。中国の教科書のきわめて恣意的な偏りを日本側が問題にしている、これがこの場のメインテーマだよ。

> 　 偏った「歴史観」を正すためなら、理解しますが、今現在の「価値」のためなら、果たして「真の歴史」が教えてもらえるのだろうか、疑問です。

中国側の解釈が真の歴史なら疑問ももっともだがね。

　 >日本の歴史教科書問題を指摘すると、トウトウ歴史教科書問題になりえるかどうかの頓珍漢質問が飛び出してくる。

＞ 　 ＯＤＡとか、文化大革命とか・・・

なぜとんちんかんかな。日本の事を恣意的に貶め攻撃する内容の教育をしているから、日本から受けた恩恵は恣意的に無視していると言う指摘の例だろう。

日本では戦後アメリカからララ物資を主とする物質的援助を受け復興出来た経緯、また戦争が一方的に日本の正義ではなかった点、敵国だったアメリカのと親交の歴史もきちんと教えている。中国が全て正しいという中国の歴史教育を指摘するのがとんちんかんなのか。まあ、君にしてみれば、中国批判は全てとんちんかんだろうな。


＞しかし歴史教育に「愛国精神」を求める奴がどれだけの愚を犯している、
自覚したまへ。自覚できないのもそのためであろうか。

これは扶桑社の教科書で戦争を美化しているという批判をあげつらっているのか？実際に読んだ上での指摘か？

> 　 他所の眼、どれだけの族議員によって構成された党が嘆くのは、「朕が国なり、朕に忠誠を誓え」の擬似意でなければよいが。

その兆候があるのかね。

中国に反対する事がこれに結びつくのかな。

メインテーマをずらすな。

ここでメインテーマとして言っているのは：

中国にとって歴史は科学ではなくプロパガンダの一手段であり、その為には史実を捏造し曲解し思想と結びつけることを当たり前としている。

そのようなすり込み教育を受けた若い世代が、まともな世界観をもてるはずがない。具体例として中国全土にある抗日記念館や日露戦争も教えず、英国による中国分断侵略支配の歴史をまともに教えない歴史教科書などが指摘されるのだ。