北朝鮮

●その１からの続きです。

★韓国併合直前日本の政治家・官僚は朝鮮の子供の就学率が１０％と知り、驚いた。金持ちの子供だけに教育をしている。あきれた。それから学校を建てて子供を全員教育した。子供を全員学校に入れて教育するのは全く当たり前の事だった。

ここは日本でないから、子供を学校に入れる必要はないとか、高校や大学を作る必要などない、などと全然思わなかった。日本本国が子供を全員学校に入れて教育しているのだから、併合した朝鮮でも子供を全員学校に入れて教育するのは当然だと考えた。

教育は国家３０年１００年５００年の大事業だ。国家の将来を決定づける。
しかも教育は愛情がないと出来ない。
日本本国から朝鮮に渡り情熱を持って朝鮮の子供を教えた若き先生達の熱意を知るべきだ。

★現在の６０歳以下の南北朝鮮人の人々は、韓国併合を知らない。
体験していない。生まれていない。生まれていても２，３歳だ。
では、何故韓国併合の事を知っているのか。韓国、北朝鮮、朝鮮学校で習ったからだ。

それでは歴史認識が偏る。第一、日本の学校で習っても韓国併合は侵略であると習ってしまう。日本の学校も日本人を洗脳している。

書店に行けば、殆ど日本の学校で習うような内容の本が多い。しかし、中には事実を記載している本も有る。

評論家、政治家の中にも事実を述べる人がいる。そういった事実を聞いた時、嘘だと耳をふさがないで自分で少し調べていけば、やはり事実であったと分かる。そうすると歴史の全体像が分かる。

※※※韓国併合や戦前の問題は文書にすると膨大な量となる。１、２頁では終わらない。少しずつ述べていきたい。

反論が有るはずだ。
お願いしたい。反論する前に、皆さんの祖国の昔の大韓帝国時代の政治・経済・生活レベルなどを少し調べて頂いて、韓国併合中の政治・経済と比較しておいて頂きたい。
大韓帝国時代の皇帝・政治家が民衆に対して優しい政治をしていたかなども。
それほど難しい作業ではないはずだ。

また、韓国併合中の近代化、ＧＤＰの伸び、税収の伸び、収入の伸び、収穫の増加、学校の増加、文盲の減少率、病院の増加などを数字でとらえておいて頂きたい。

日本は３６年間これらの事ばかり重点的にやってきた。３６年間強制連行や慰安婦問題を行なっていたのではない。

強制連行、慰安婦問題は韓国併合の最後の方、太平洋戦争頃からだ。
※※※強制連行や慰安婦問題は実は調べようと思うが、書店に行っても正確に数字で記述した本を売っていない。正確な資料が手に入れば詳しく述べていきたい。

※※※仕事が忙しい為時間が全然なく、雑な文章で申し訳ない。
短い文章なので誤解を招く点がいろいろ有ると思える。
後日少しずつ詳しく説明していきたい。