北朝鮮

＞今、学校も
＞＞教育内容は？カリキュラムは？ 　 教育基準は？ 　 監査機関は？ 　 教育者の養成は？。。。

＞↑この様な事を検討中なので、今私がここでレスするのはタイミング的にまずいん
＞じゃないかと思います。

了解です。
ネットでの会話は誰が見てるか判りませんから、実際に力を尽くされてる方々の
妨げになっては不味いですもんね。（＾＾；

つーことで、それを踏まえてsunday7227さんや朝鮮学校の改善に尽力されている
他の父兄の方の邪魔になるかも知れないこと、妨げになるかもしれないことに関
しては一切合財スルーして頂いて結構ですので、お目汚しかも知れませんが、私
の疑問点と言うか考えを書かせて頂きます。
（ 　 少しでも現在の活動に不適切と思ったら、お気にせずにスルーして下さいね。）

＞ここちょっと違う。
＞＞日本人に認めてもらえる学校になる筈だ、と。

＞日本学校と同等になろう、と言う事じゃないです。

う〜ん、それは朝鮮学校は世界各国おのおのに存在する『 　 学校 　 』ではなく、
その他の教育機関としての道を歩むって事なんですかね？
それとも日本の学校教育法で言う学校（一条校）ではなく、各種学校としての
道を歩むってことなんでしょうか、どっちにしろ問題点は山積みでしょうね（−−；


通常の外国人学校（特定国の公的在外教育機関）ならば、基本的に本国の教科書
を用い本国のカリキュラムに従って教育が行われ、卒業すれば本国の正規教育課
程を終えた資格が得れますよね。

そう言った意味で言うと、例え偏った思想教育をしようが、歴史教育に問題があ
ろうが、軍事教練を連想させる教育をしていようが、個人崇拝ととれる教育・指
導を行っていようが。。。

それが本国の正規教育であり、本国のカリキュラムに則った教育システムであり、
本国が正規の在外公民教育機関と認証しているならば、それは正規教育を行う公
的教育機関すなわち学校だと思います。

朝鮮学校は設立当初（国語学校時代）はともかく、帰国前提の海外公民教育路線
が破綻したときから、既にその存在が学校としての矛盾を抱えてしまっているよ
うに思えます。

この矛盾を乗り越えられるのか、現実的な諸問題（システム・資金・設備・人材）
の問題をクリアできるのか？
考えれば考えるほど煮詰まってしまいます。

＞で、この先３０分掛けてカキコしてたら莫大な量になったので、今消しました。

お察しします。
当事者でなく単純に第三者からの考察として行っている私ですら、書き出すと切り
がなく、とんでもなく長くなってしまい何度も消しては書いてる状態ですから。


他の人に言われる前に言っとこ（ｗ
「 　 あんたが長いのはいつもでしょ！ 　 」との突っ込みは勘弁してください（＾＾；