韓国

(原文)>私の通っていた高校には２人の左翼教師がいた。
>２人とも教員室に「れっどふらっぐ」を堂々と貼っていた。
>しかし、２人の性格、言動は正反対。
>片や、授業中でも「日本は悪」のアジテイト。
>反論してもまともには取り合ってくれない。
>資料を示すと逃げ出す。（民族君そのもの）
>片や理路整然、こちらが資料を示せば、先生側もちゃんと資料を示して反論
>する。授業はどちらにも偏る事の無い「中道」

(民族差別)>>片や理路整然、こちらが資料を示せば、先生側もちゃんと資料を示して反論する。授業はどちらにも偏る事の無い「中道」

>>知識経験とも豊富な教員の側が、児童生徒の問いかけに対し巧妙な反論を展開するというのも如何なものか。もしも、あまりの強烈な反論によって児童生徒が自信を喪失すれば、保護者が押しかけるなど一大事となりかねないうえ、児童生徒の自信を叩き潰したとして教員失格のレッテルも貼られるであろう。


「民族差別」さんは反論するうえで不都合な部分を削除して反論しています。
民族差別さんの意見は、「授業中でも「日本は悪」、反論してもまともには
取り合ってくれない」教師が正しく、資料を示して理論整然と反論する教師
は間違っていると言う事になります。

民族差別さんが推奨する教師は、生徒の反論に対して「あなたの意見・反論は
間違っている。資料、証拠は提示しません(提示できません)が、私の意見は
絶対正しい。だから反対意見を捨てて、従いなさい。」と言う教師ですか?

理論整然とした根拠も示さずに一方的に教師の信じる意見を押しつける事は、生徒のヤル気と自信を無くさせる事にならないのでしょうか?

私は、資料も示さずに、反論してもまともに取り合わない教師こそ特定アジア
三国的な発想であり、生徒のやる気を無くさせる教育方法だと思います。

追伸: 揚げ足を取ったものと反論される事も予測されますので、予め書いておきますが、その場合には「不都合な部分を削除した反論であると言う指摘」
を否定されたものと判断させていただきます。