韓国

＞私の通っていた高校には２人の左翼教師がいた。
２人とも教員室に「れっどふらっぐ」を堂々と貼っていた。
しかし、２人の性格、言動は正反対。
片や、授業中でも「日本は悪」のアジテイト。
反論してもまともには取り合ってくれない。
資料を示すと逃げ出す。（民族君そのもの）

左翼教師という表現自体が気に食わないうえ、「れっどふらっぐ」があったとされているが、中国旅行のお土産の五星紅旗と見間違えたものかもしれない、胡散臭い。それに「反論してもまともには取り合ってくれない。資料を示すと逃げ出す。」についても見方を変えれば、教員が生徒のやる気を引き出すために敢えて一歩も二歩も退いたと考えられる。

＞片や理路整然、こちらが資料を示せば、先生側もちゃんと資料を示して反論する。授業はどちらにも偏る事の無い「中道」

知識経験とも豊富な教員の側が、児童生徒の問いかけに対し巧妙な反論を展開するというのも如何なものか。もしも、あまりの強烈な反論によって児童生徒が自信を喪失すれば、保護者が押しかけるなど一大事となりかねないうえ、児童生徒の自信を叩き潰したとして教員失格のレッテルも貼られるであろう。

＞国旗国歌についても
「大多数の日本人の心にしっかりと根付いている以上、どうこう言うのは無意味。反対するのは上っ面だけしか学んでない連中だよ」
とちゃんと起立斉唱されていた。

日本国憲法を軽視している、不適格教員の疑いあり。

＞もう一つ
「反対する時はその件に対する代案を用意しておかなくてはいけない。
しかも実現性が高く、多数が納得しうる物を。それができない時点で反対するのは、反対するのが目的なんだろうね」

多数が納得しうる物をとは大衆迎合趣味的。小泉安倍保守ウヨ靖国愛国心マニアが大衆受けするワンフレーズを連呼したことに、絶対服従していそうな怪しさを感じる。

しかも、「実現性が高く、多数が納得しうる物」との主張が、先の大戦における大東亜共栄圏を「実現性が高く、多数が納得しうる物」と考えていた、日帝の妄動にも通じるものがある。この教員「れっどふらっぐ」ではなく、赤ふんどしでも干していたのでは勘ぐりたくなる。