韓国

この見るように友達...!!

・私の年齢は,この論争では特に意味を持たない.
ただ、敢えて言うなら,韓国で生まれていたら,３８６世代に含まれる.
実体験として,通禁時節を体験しているわけではないし,ＴＶの映像や書籍での資料を元にした見解も多い.
また,韓国を見下しているわけでもないし,在日韓国人の問題についても,個別の事案について論争してもかまわない.
それによって,新たな発見があるかもしれない.

・日本でも各地域の教育委員会が管内の各学校に対して監督指導しているのは同じであるし,学校教科書も国定教科書制度ではなく,各自治体の教育機関の自主的な選択の下に決めている.
また,地方自治体の首長が直接介入して決定権を行使しているわけではない.
天皇陛下のお言葉については,あの方は政治完全不介入の立場であるし,介入した発言をしたことは無い.
また,「金正日は良い人です」と子供達が言うような教育が,良い教育なのか?
日本でも,北韓系の民族学校があり,今でも授業で「金正日将軍の歌」や「金日成将軍の歌」を教えているが,その学校の生徒でさえ,あの国の問題を直視している子供達も少なくない.

・北韓との関係構築で,韓国の信頼回復と相互理解の手段とは,相手の誤りを批判しない事なのか?
形だけの批判では意味は無い.時には,厳しい態度を伴った批判が必要ではないかと思う.
韓国が北韓との間で解決を要する問題は多い.しかし,必死に金正日の機嫌を取って,今までどんな成果があったのだ?
有形無形の支援が欲しいので、多少の成果らしいものは提供してきた事もあっただろう.
しかし,それを得るために,どのくらいの犠牲を払ったのか?
韓国を包摂して,生き残ろうとしているだけではないのか?
時間稼ぎと自己正当化に終始しているだけではないのか?
その根拠として,北韓は自分に都合が悪い事態になると,交渉を閉ざすのではないか?

・何度も同じ事を言いたくない.お前はもう一回読み直す必要がある.
領有権や国境については,１０００年や５００年前の事を言っても,最近の１００年,２００年の経緯の前には無意味である場合が多いのだ.
地球儀を眺めていると理解出来る.
それでもなお,日本による併合統治を理由に,勝手に戦勝国を名乗って,領有権を主張するなら,それこそ,国際司法裁判所で正面から争えばいいのだ.
そうしない理由は何だ? 　 何か困る問題でもあるのか?