朝鮮学校 教科書改訂を偽装か

お互いに授業参観などして開放・改革・交流・「転校」を認めたら。

唯一の日本での民族アイデンティティー確立方法は「反日」だけなのだから。
閉鎖社会・学校で可哀想ではあります、
在日三世・四世などは既に朝鮮学校離れでは。

古い東西冷戦・社会主義革命世代に引き摺られては若い世代の人生を誤ってしまう。
日本文化に融和すること・日本国籍取得は「負け」ではない。

朝鮮学校の教育内容は変わっていない。
教師が反日教育を．．．、何時までやっているのか。
母国と同様に古い体質、既に動脈硬化・脳梗塞で脳死状態なのに。

＞http://sankei.jp.msn.com/affairs/news/111014/crm11101407370002-n1.htm

これは全国放送されたのでしょうか？

ＮＨＫ総合テレビ
番組名 　 ドキュメント２０min.「韓国舞踊家 　 運命の愛に生きる」
放送日 　 １０月３日（月）午前０時１０分〜午前０時３０分
再放送 　　　　 同 　　　　 午後３時４０分〜午後４時００分
再々放送１０月７日（金）午前１１時０５分〜午前１１時２５分

武力によらない侵略であることに気付かせないよう制作された番組としては秀作！
これがかっての日本が朝鮮半島でやった文化侵略（自分がいいと思うものを相手に押し付ける）。
教育現場での教材として子供たち（高校生以上）に見せてもいいのでは。
親日勢力にも反日勢力にもためになるでしょう。

私はあえて中立な立ち位置で投稿しました。

その理屈でいうのなら、１００年前に朝鮮は日本に併合され植民地にされた。朝鮮を植民地にする日本が悪いのではなく、植民地にされた韓国人、朝鮮人が悪いという理論になるな。賠償と謝罪は必要がないということか。

チョンコロ、日本語が分らないようだが原生林の肥やしにしてやろうか腐れチョンコロ

大阪１区の民主党の熊田あつしは

韓国民団から選挙応援｛選挙違反｝を

受けて当選した売国犯罪者です。

動かぬ証拠は下記の動画です。

http://www.nicozon.net/watch/sm9751328

熊田あつしと韓国民団を逮捕せよ！

盗む奴より盗まれる奴が悪い
殴る奴より殴られる奴が悪い
拉致するより拉致される方が悪い
要は全て、朝鮮より日本の方が悪い
だから、日本は文句を言うな
今に始った事ではない・・。

日本は北を支持します
http://sankei.jp.msn.com/world/news/111008/kor11100819110002-n1.htm

在日の強制送還は別だよ

参加したら、人も流れてくる、日本人に、好意的なインド、フィリピン等の、東南アジア、ブラジルの韓国より安い人件費が日本に流れてくる

在日なんか、本当に仕事なくなるし、不況で生活保護すら受けれなくなる

野田民主党は、日本ことなんかどうでもいい 　 韓国人だった

やっぱり殺さないと手遅れになる

抗議の自殺をするぐらいなら、家族のいない人は、殺してから死んでほしい

本音を言えば、韓国だけでしょう 　 在日、韓国系日本人は、日本人は 　 損をしますね、
　
だって 　 日本をひとつのパイですから、日本経済が悪くなれば当然、全員損しますよね 　

半チョッパリの差別用語、今回の在日の徴兵問題、国籍税 　 大統領が、日本征服宣言なんて、ばらしたら、 　

在日、韓国系日本人への風当りが悪くなる

半チョッパリの 　 ことなんかどうでもいいと 　 思っていなければ 　 こんな発言しませんし、
　　
完全に報道規制されてるから、何兆円も政府高官に取られていて 　 もわかりません 　 ３回の経営破たんてゆうのもおかしい、 　

反日で、注意をそらして、結局、だまされて、使い捨て

博士号を持っているほど、賢ければわかるはずよ

半チョパリは、日本征服が成功したら、日本人と同じか、それ以下に、奴隷の扱いを受ける可能性が高い、


反日という教育が成功しているから 　 きづかない


韓国政府は、韓国民を半分くらい奴隷化しているが、反日でごま化している

韓国の東方神起とKARA最初の契約書は、とくに東方は奴隷契約書と週刊誌に載った 　

トイレと便所が一緒の生活が優秀な韓国民の生活とは思えない

それと中国は、植民地にしましたが、本当に韓国は、合併でひとつの県としてあつっかています

支配しされたと思いがあると思いますが、当時の日本国民は、もっとひどく軍隊に支配されていたましたから、

警察、学校、役所 　 日本人、韓国人半分づつです、こんな例の植民地は世界に、ありませんよ 　

当時を知る韓国人で、他国籍になった老人は、日本人に感謝しているといわれています、 　　

あなた方でも 　 真実が知りたければ 　 そうゆう老人を、探してくださいね

金目のもの奪ってきれ〜に裁いちゃう仕事

転がってた死体は病死

消された死体数知れず〜


らしい

未解決だけ〜

犯人の名聞いていく刑事主犯格

在日朝鮮人たちは自由と繁栄をわが国で謳歌できるだけでも感謝をすべきだ。

！！まさに同感です！！朝鮮半島の古墳群や出土品から南は日本国の一部でした。時代の変遷で、中国満州地区やロシア国にも伸びていたようです。日本国で採れた黒曜石の石器類・縄文式土器類は、ロシアのバイカル湖近辺等でも出土しています。これ等を総括すると東北には。巨大な都市国家も、存在したのも夢ではない様な気がします。

朝鮮学校が国連で問題とされたわけ

http://blogs.yahoo.co.jp/saipan_is_number1/59219967.html

極東領土になっていた

過去に三韓（朝鮮）征伐をした神功皇后って知っている？

卑弥呼と邪馬台国の謎を全て教えますの巻
http://www.youtube.com/watch?v=ecoY-k-XgrQ

小沢氏元秘書３人に有罪判決（陸山会事件）の巻
http://www.youtube.com/watch?v=zBgk9paBo8w

民主新代表選に野田氏勝利の巻
http://www.youtube.com/watch?v=c1qKNU6PSoY

フジテレビ6000人デモと菅総理の辞任の巻
http://www.youtube.com/watch?v=sIGT4c-l8uU

外国人参政権や人権保護法はいらないよ。
今月のお勧め曲

PV 　 復興を祈る 　 頑張れ！ 　 日本！ 　 No11
http://www.youtube.com/watch?v=McnAstxYD9s

おまけ

大気中に放出された放射性物質の拡散予測
http://www.youtube.com/watch?v=gVG-IhE06BM

小沢代表の頃から民主党の原発容認姿勢＆推進が始まったわけだが
鳩山氏のCO2削減のためのクリーンなはずの原発新規推進と噛み合わせて
民主は基本から物事を考え直さなければならない時期に入っている。

弥生人は中国大陸、朝鮮半島から渡ってきたと言われているが、考古学的にはその証拠、遺蹟が未だに日本列島から発見されていません。
これまでの縄文人の生活を根底から覆すような、大人数の渡来人が日本列島に入って来たならば、必ず九州あたりに朝鮮半島、中国大陸の人達独特の生活跡の遺跡が発掘されるはずですが全く発見されていません。

なお稲作が弥生時代に渡来人によってもたらされたと言われているがこれは間違いです。日本には縄文時代から陸稲の栽培があります。
水稲栽培は中国大陸から直に伝わり朝鮮半島より５００年早く伝わっています。
現在は弥生人＝渡来人説は否定されています。

常識から考えても僅か一握りの数の渡来人にその何百倍〜何千倍の数である縄文人がどうして支配され、滅ぼされるのか考えても分かる。
渡来人が持ってきたと言われる技術程度のものなら縄文人は遠の昔から持っていた技術である。
なお日本の縄文時代の後期まで朝鮮半島には朝鮮民族はまだ存在していない。朝鮮半島の南部には日本から渡った縄文人しかいなかった。

無償か

そもそも資金援助なんか必要なし・・嫌なら本国へ帰ってもらえば良い

大阪１区の民主党の熊田あつしは

韓国民団から選挙応援｛選挙違反｝を

受けて当選した売国犯罪者です。

動かぬ証拠は下記の動画です。

http://www.nicozon.net/watch/sm9751328

熊田あつしと韓国民団を逮捕せよ！

★女性専用車両の廃止を求める署名募集中
http://www.shomei.tv/project-1780.html

みなさんも、のべ19万人が視聴した女性への専用車両の問題指摘番組をご覧ください。

http://www.youtube.com/watch?v=eJulroCYvt0&list=PL2CBF5FE163F75C23


男性を侮辱して見下した人が要望する女性;専用車両
男性を避けたいだけの理由で利用する女性;専用車両

鉄道事業者にクレームをたたきつけましょう

赤羽駅での差別現象（女性専用車両はガラガラ、となりの車両は大混雑）
http://www.youtube.com/watch?v=lwLnP1nEQwI&list=PLEF45F0907E22C09B&index=3

森善朗
なんて典型的な元半島人だね
顔も性格も

私のまだ理解できない点は
海人族は縄文系なのか弥生系なのか？ということ
長江系が海人族なら彼らはイネをもってきた弥生系
だが、海に潜って生業をたてる、体が小さい、刺青
などを見ると縄文系の一派なのか？

誰か教えて！

返信元読まないと損をしちゃうぞ

韓国大統領、軍幹部から在日、韓国系に、日本を支配しなさい

日本に軍隊を置き、在日は韓国系日本人は、アジアのトップになれる

と言っていますが、

韓国を捨て、日本で楽な生活（日本人）より豊かな生活をしている

　 韓国人ー日本人ー半チョパリという身分制度ができています

戦えばあなた達は、韓国から、使い捨てされ

誰からも支援されず殺されるということです

韓国に、一時帰国しても半チョパリと

わからないから差別できないのです

もしそんなことになれば日本国内の朝鮮人が日本国民から皆殺しにされれるだろうね。日本人が理性的だと思ったら大間違い。

朝鮮に友好的なのはメディアをはじめとする左翼の連中だけ。この連中はただ声が大きいから目立つだけで日本の一般の国民はそうではない。

旧ユーゴスラビアで起こったように、間違いなく日本国内の朝鮮民族は一人残らずジェノサイドです。あなた達朝鮮民族は外国にいるのを忘れないでください。
あなたがた朝鮮人は日本国内では少数民族で、もしいざとなれば非常に危険な立場にいる人だというのをくれぐれもお忘れなく。

どこの国にメリットがあるの？

　
拉致された日本政治経済


共産社会「地下帝国民主主義」

　
独立国家志向、自国防衛意志あるの？

　
彼らに

　

　



　

え〜と、仕事中に、投稿してますね、だって、文,見ればわかるでしょう

周り日本人に囲まれて、日本人を殺すとか、書いているんですか？

留学先の大学と博士号の専攻は、なんですか、

わたしの周りも博士の資格もった人が多くて、

理性的で洗脳（例えば韓国政府）なんか 　 受け付けない人達ですよ

やっぱり親からの影響ですかね

宮崎県校長教育長等が言うところの「「保護者申入書」や「校長会決定研修命令」等は本当のことなのか虚偽なのか、措置要求教職員が行ったという宮崎県教育委員会に対する誹謗中傷とは事実なのかでっち上げなのか、はっきりさせるまで何十年間でも尋ねます。

「保護者申入書」や「校長会決定研修命令」等は本当のことなのか、措置要求された宮崎県の校長と教育長は事実を示してください。

宮崎県人事委員会は、「保護者申入書」や「校長会決定研修命令」等についての事実提示をさせるどころか、管理運営事項に該当しないとしたり措置要求教職員秘密情報を宮崎県教育委員会に漏らしたりしています。

宮崎県人事委員会は、どうして「保護者申入書」や「校長会決定研修命令」等に関する事実提示を宮崎県の校長や教育長に要求しないのかを説明してください。

宮崎県人事委員会は、どうして措置要求教職員秘密情報を宮崎県教育委員会に漏らすのかを説明してください。

宮崎県教育委員会は、秘密情報を受理した後、どうして教育事務所を使って宮崎県□□校長にその秘密情報を伝えるのかを説明してください。また、措置要求教職員に対する誹謗中傷調査をしていますが、その誹謗中傷の事実を具体的に提示してください。

措置要求された宮崎県校長教育長等教え子の人が逮捕されると、宮崎県教育委員会は措置要求教職員誹謗中傷調査を打ち切っています。
宮崎県教育委員会は、どうして教え子の人が逮捕されたら誹謗中傷調査を打ち切るのかを説明してください。


措置要求された宮崎県校長教育長等の応援投稿をしていた鹿児島「空の母」の方々も、応援投稿を打ち切っています。



どんな弾圧をかけても、事実を曲げることはどこの誰にもできないことです。






宮崎県校長教育長等の方々の逮捕された教え子の人の投稿です。


先生
2004/ 1/21 21:39
メッセージ: 132 / 138

投稿者: ○○○_no_furin
宮崎県○○○学校の○○○先生お元気ですか？
いまは自宅の○○○に帰っていらっしゃるのでしょうか？
奥様の○○先生はお元気ですか？
今もまだ他人のチ○ポを貪りながら腰を振りまくっているのでしょうか？
○○○先生が学校に行ってる間とか？
お二人のお子様は元気ですか？
今年はあなた方にとって良い１年であるといいですね。
心よりお祈りいたします。



ps

あの○○○色い○○○○○○はそろそろ修理したほうがいいですよ。
見ていてみすぼらしいです。




職員の氏名、職員の勤務先、職員の所有する自家用車の車種、職員の自家用車の色等が書き込みされていますが、どうしたらこんな情報を入手できるのでしょうか。また、酷い嘘話「うわさ」なる投稿の続きで、大変酷い誹謗中傷の書き込みです。






大変酷い嘘話「うわさ」です。
こんな出鱈目な嘘話で、措置要求された宮崎県校長教育長等の応援投稿をしています。鹿児島「空の母」だけではないかもしれませんが、何百という応援投稿が行われた事実も曲げることはできないです。


うわさ
投稿者: nh1366 2002/12/29 22:21
メッセージ: 61 / 173
事実かどうかわかりません。
ソースが確定できないことなので、投稿しようかどうか迷っていましたが、『男性四人がかりの密室尋問』が、どういう経緯の噂（あくまで噂なので確証は、出来ません。言い切ります。）
ある不倫に関することで校長が気を使って個人的に女性教諭に問いただしたところ、その女性教諭は、校長に向かって、証人がいないことをいいことに、プライバシーの侵害とかセクシャルハラスメントだと、逆に訴えると脅されたらしいです。
2人で話に行くと、片一方の証人に、プライバシーの侵害とかセクシャルハラスメントだと、逆に訴えるとのことを１方的に話され、しょうがなく４人にせざる終えなかったらしいです。１人のときは、犯罪者にされ、２人のときは、１方的に悪者にされ、公正に物事を運ぶために4人にすると、密室に閉じ込めての女性一人に対する男性四人がかりの密室尋問といわれると、頭をかかえていると言う噂を最近、よく耳にします。わたしは、その不倫の内容も、噂として耳にしています。その内容は、傍から見てとても面白いものです。
あくまで噂ですから、どこまで投稿すべきか迷っていますが、貴兄がこのトピで茶番を続けるかぎり、（真実を告げず、トピの乱立を続けるなら）様々の憶測がこのヤフーだけでなく、様々な掲示板でおもしろおかしく語られることになります。
貴兄の本意がそれでいいのなら、それでいいでしょう。
噂は、尾ひれが付くものです。多分、貴兄には、その覚悟があるのでしょうね。

宮崎県人事委員会秘密情報漏洩

宮崎県人事委員会は、措置要求した教職員の秘密情報を宮崎県教育委員会に漏らしています。




宮崎県人事委員会は、宮崎県教育委員会にどうして措置要求教職員秘密を漏らすのか説明してください。

宮崎県人事委員会は、職員の秘密情報を漏らしても知らん顔していますが、これは宮崎県人事委員会の管理運営事項で正しいことなのか説明してください。

宮崎県人事委員会は、「宮崎県校長教育長等男性四人の教育関係者が、職員を騙して職場から連れ出し、職員にいきなり一時間半の尋問を行っている。」ことは、宮崎県教育委員会の管理運営事項であると決定しています。どうして管理運営事項となるのかを説明してください。

宮崎県人事委員会は、「宮崎県校長の葬儀に関する年次休暇時季変更命令」を、命令ではなく意見を言ったのであるとして措置要求を却下していますが、どうして命令ではなく意見とする結論を出されたのか説明してください。

宮崎県人事委員会は、秘密情報受理者の宮崎県校長教育長知人（部下）の宮崎県□□校長の脅しに関する措置要求を却下しています。どうして却下なのか説明してください。また、宮崎県人事委員会が秘密情報を提供したことが脅しにつながっていますが、秘密情報を宮崎県教育委員会に提供する理由を説明してください。

本当のことなので、当たり前に説明されるまで尋ねます。







措 　　 置 　　 要 　　 求 　　 書
次のように勤務条件に関する措置の要求をします。
1 要 　 求 　 者
（1） 　 氏 　　 名
　 （連絡先） 　　
（2） 　 所属部局及び職 　　　　　　　

2 要求すべき措置
校長による「○○○○○○の話」により、現在も私は職務に専念できない状況が続いています。このような職務に専念できないような執務環境をつくり出したのは、宮崎県○○○委員会が職務上の秘密を他に漏らしたことが原因であることは明白です。今後の職場の執務環境を正常にするために、宮崎県○○○委員会がどこの行政機関にどのような職務上の秘密を漏らしたのかを明確にして下さい。また、本件措置要求は新たなものですので、前の判定を引用しないよう要求いたします。さらに、宮崎県○○○委員会の判定は、「認められない」とか「該当しないのは明らかである」という判定結果だけで、どうしてそのような判定になったのか理由が明記されていません。従いまして、判定の理由も決定書等にきちんと明記していただきますよう要求いたします。
3 措置の要求をしようとする理由
何も知らないはずの校長が「○○○を止めないと、将来がないぞ。」というのは論外です。このことを知っているのは、宮崎県○○○委員会だけです。
この脅しによって、職場は私にとっては職務に専念できないような執務環境となりました。私が職務に専念できないような職場の執務環境をつくり出したのは、宮崎県○○○委員会が職務上の秘密を他に漏らしたことが原因であることは明白です。宮崎県○○○委員会の秘密の漏洩は、職務に専念すべき局所内の規律秩序を乱すものです。
上記の要求事項は、職場の執務環境についての改善と、職務に専念すべき局所内の規律秩序を正常化することを求めるものです。このような理由で、勤務条件に関する措置の要求について定めた地方公務員法第４６条に規定する措置要求の対象となる勤務条件に本件措置要求は該当します。従って、宮崎県○○○委員会は、地方公務員法第８条９項に基づいて要求を審査し、判定しくださいますようお願いいたします。
次に、宮崎県○○○委員会に判定理由の明記を要求する理由は、措置要求者は判定の理由を知る基本的人権（憲法第１１条）を有し、また、平等取扱いの原則（地公法第１３条）を適用されるべきだからです。
4 交渉経過の概要
宮崎県○○○○委員会が職務上の秘密を漏らしたので、「将来がないぞ。」と宮崎県○○○○○○会（校長）に脅かれされました

平成 　　 年 　　 月 　　 日

　　　　　　 要求者 　 氏名 　　

宮崎県○○○委員会 　 殿

宮崎県では、宮崎県教育委員会が宮崎県校長教育長等を措置要求した教職員が「宮崎県教育委員会を誹謗中傷している」として、誹謗中傷調査をしています。しかし、どのような誹謗中傷をしたかという事実は何一つ提示していません。誹謗中傷調査をした以上は、その誹謗中傷の事実を提示すべきです。措置要求教職員に対する誹謗中傷調査は、宮崎県教育委員会の行政権で措置要求潰しのために行われたと思えます。






措置要求された宮崎県教育管理職員や教育行政職員等が正しくて、一般の教職員は最初から悪者扱いです。

措置要求教職員の秘密情報を受理した宮崎県教職員所属委員会は、その教職員が「（宮崎県教職員所属）委員会を誹謗中傷している。」として、正式に誹謗中傷調査を行っています。

教職員所属宮崎県○○委員会は、措置要求教職員が「（教職員所属宮崎県○○委員会）を誹謗中傷している。」と、どこの誰が申し出たのかを説明してください。

教職員所属宮崎県○○委員会は、「（教職員所属宮崎県○○委員会）を誹謗中傷している。」とする具体的な誹謗中傷を提示してください。

教職員所属宮崎県○○委員会は、委員会の誰が誹謗中傷の申出を受理し、誰が誹謗中傷調査の決定をしたのかを説明してください。

教職員所属宮崎県○○委員会は、措置要求教職員のことで、措置要求された宮崎県校長教育長からどのような報告を受けていたのか説明してください。

教職員所属宮崎県○○委員会は、措置要求された宮崎県校長教育長で逮捕された教え子の人と面会したことがあるのか説明してください。

教職員所属宮崎県○○委員会は、措置要求提出先宮崎県○○委員会から措置要求教職員秘密情報を受理して、その秘密情報を委員会の組織を使って措置要求された宮崎県校長教育長知人（部下）の宮崎県□□校長に伝えています。これが、委員会の管理運営事項であることを説明してください。

教職員所属宮崎県○○委員会は、措置要求教職員に対する誹謗中傷調査の目的を説明してください。










通 　　 知 　　 書
提出先
　　　 ○○○○ 　 殿
提出者 　

記

下記のことについて、御回答ください。
１ 　 平成○○年○○月○○日（火）、私は○○校長と○○長に、○○○や○○○のことで事情聴取を受けました。その折、○○の方より「私が宮崎県○○○会を誹謗中傷している。」ということで○○所に○○○○○○の確認をするよう連絡があったと聞きましたが、私が宮崎県○○会を誹謗中傷したとする根拠を文書で御回答ください。回答がないなら、根拠もなく一方的に誹謗中傷したと決め付けて○○所に連絡されたものと理解させていただき、これは言論の弾圧であり、連絡そのものが公務員職権濫用の刑法違反であると理解させていただきます。その時は、○○は責任をお執りください。
２ 　 ○○は○○所に○○○の確認の連絡をされていますが、その連絡の目的をご説明ください。目的の説明がない場合は、不当に私の人権とプライバシーを傷つけているものと理解させていただき、これは公務員職権濫用の刑法違反であると理解させていただきます。
４ 　 ○○は○○所に○○○の確認をするように連絡をされていますが、私のことを○○に申し出られた方がいらっしゃるのなら、その方の氏名をお知らせください。
５ 　 平成○○年○○月、宮崎県○○○委員会より○○に私に関する公務上の秘密を伝える連絡があったと思いますが、お認めになるのかお認めにならないのか御回答ください。宮崎県○○○委員会だけしか知らないことを○○○○○○校長が知っており、平成○○年○○月○○日（火）の事情聴取の折に校長によると、○○所よりその秘密を聞いたとの事でした。これが事実なら、○○は公務上の秘密を受理して、さらに○○所を通じて私の上司までその秘密を漏らしているということになります。これは、地方公務員法違反の秘密の漏洩であると理解させていただき、関係者はその責任をお執りください。また、私に関する公務上の秘密を○○○○○○校長まで漏らされた目的をご説明ください。きちんとした説明がないのなら、○○○○○○は公務員職権濫用の刑法違反行為をされたものと理解させていただきます。
６ 　 ○○○○○○は、○○○の人権とプライバシーに関してどのような配慮をされているのかご説明ください。説明がないなら、○○○○○○は○○○の人権やプライバシーに関する配慮は何一つされていないと理解させていただきます。

上記のことについて、十五日以内に御回答ください。
平成１５年○○月○○日（水）

宮崎県校長が配下の女性教職員を学校から騙して連れ出し、１時間半も拘束して宮崎県○○教育長等の４人の男性で強制的な談合尋問を行っています。

この宮崎県校長は、反論書で「どこに何をしに行くかは予想できたはず…。」だと主張したとのことです。尋問当日に校長と教育長のお二人の電話連絡で決定した尋問（答弁書にあるそうです）を、どうして職員が予想できるというのでしょうか。

校長と教育長は、事前に職員に尋問することを通知しなかった理由を説明してください。

校長と教育長は、どうして女性教職員を騙して学校から連れ出すのかを説明してください。

校長と教育長は、どうして１時間半も密室に拘束し、しかも男性４人がかりで強制尋問をするのかを説明してください。

学校教育課長は、校長と教育長に協力して、どうして１時間半の男性４人がかり強制尋問に参加するのかを説明してください。


宮崎県○○学校教育課長の談合密室尋問の内容です。


「教職に向いていると思いますか」…騙して学校から連れ出し、しかも密室に女性教職員を一時間半も拘束して、男性四人がかりでこのような尋問を行う理由を学校教育課長は説明してください。


「最後に聞きますが、教職に向いていると思いますか」…騙して学校から連れ出し、しかも密室に女性教職員を一時間半も拘束して、男性四人がかりでこのような尋問を行う理由を学校教育課長は説明してください。


学校教育課長は、どのような人が教職員に向いていると言いたいのかを説明してください。

学校教育課長は、御自分が学校教育課長にどうして向いているのかを説明してください。

学校教育課長は、措置要求された宮崎県○○校長のどのような資質と能力、人間性が校長に向いているというのか説明をしてください。

学校教育課長は、措置要求された宮崎県○○教育長のどのような資質と能力、人間性が教育長に向いているというのか説明をしてください。

教職員に「教職に向いていると思いますか」と尋問した以上は、必ず上記のことについて説明をしてください。






宮崎県教育委員会は、職員を騙して１時間半も拘束したうえ、女性教職員を密室で男性４人がかりで尋問する行為が宮崎県の教育委員会の管理運営事項であることを説明してください。

宮崎県人事委員会は、女性教職員を騙して学校から連れ出して１時間半も拘束し、女性教職員に対して密室で男性４人がかりで尋問する行為が宮崎県の教育委員会の管理運営事項であると決定した理由を説明してください。











宮崎県人事委員会に提出された措置要求ですが、尋問は宮崎県○○教育委員会の管理運営事項だとして措置要求は却下されたとのことです。宮崎県人事委員会は措置要求は却下しておきながら、措置要求教職員の秘密情報は宮崎県教育委員会に伝えています。これも管理運営事項なのでしょうか。







措 　　 置 　　 要 　　 求 　　 書
次のように勤務条件に関する措置の要求をします。
1 要 　 求 　 者
（1） 　 氏 　　 名
　 （連絡先） 　　
（2） 　 所属部局及び職 　　　　　　　　

2 要求すべき措置
○○○学校教育課長は平成○○年○○月○○日（水）の○○委員会での尋問で、「教職に向いていると思いますか。」「最後に聞きますが、教職に向いていると思いますか。」と私に言われています。また、この尋問は私の勤務時間内に発せられています。○○○学校教育課長の尋問の目的を明確にして下さい。
3 措置の要求をしようとする理由
平成○○年○○月○○日（水）の○○○委員会の密室での１時間半の尋問で、○○○学校教育課長は私に「教職に向いていると思いますか。」「最後に聞きますが、教職に向いていると思いますか。」と言われています。この尋問は、私の勤務時間内に発せられていますが、○○○学校教育課長は私のような教諭にこのような尋問をどうしてされるのか、私が職務維持を決心するのためにも必要なことですので、尋問の目的を明確にしていただきたいと願います。

4 交渉経過の概要

当局との交渉は一切ございません。

平成 　　 年 　　 月 　　 日

　　　　　　 要求者 　 氏名 　　

宮崎県○○○委員会 　 殿

宮崎県校長が配下の女性教職員を学校から騙して連れ出し、１時間半も拘束して宮崎県○○教育長等の４人の男性で強制的な談合尋問を行っています。

この宮崎県校長は、反論書で「どこに何をしに行くかは予想できたはず…。」だと主張したとのことです。尋問当日のお二人の電話連絡決定の尋問（答弁書にあるそうです）を、どうして職員が予想できるというのでしょうか。

校長と教育長は、事前に職員に尋問することを通知しなかった理由を説明してください。

校長と教育長は、どうして女性教職員を騙して学校から連れ出すのかを説明してください。

校長と教育長は、どうして１時間半も密室に拘束し、しかも男性４人がかりで強制尋問をするのかを説明してください。


宮崎県○○教育長の談合密室尋問の内容です。


「先生は授業に自信がありますか。」…騙して学校から連れ出し、しかも密室に女性教職員を一時間半も拘束して、男性四人がかりでこのような尋問を行う理由を教育長は説明してください。


「家族の構成はどの様になっていますか。」…騙して学校から連れ出し、しかも密室に女性教職員を一時間半も拘束して、男性四人がかりでこのような尋問を行う理由を教育長は説明してください。




「ご主人の勤務先はどこですか。」…騙して学校から連れ出し、しかも密室に女性教職員を一時間半も拘束して、男性四人がかりでこのような尋問を行う理由を教育長は説明してください。





宮崎県教育委員会は、職員を騙して１時間半も拘束したうえ、女性教職員を密室で男性４人がかりで尋問する行為が宮崎県の教育委員会の管理運営事項であることを説明してください。

宮崎県人事委員会は、女性教職員を騙して学校から連れ出して１時間半も拘束し、女性教職員に対して密室で男性４人がかりで尋問する行為が宮崎県の教育委員会の管理運営事項であると決定した理由を説明してください。











宮崎県人事委員会に提出された措置要求ですが、尋問は宮崎県○○教育委員会の管理運営事項だとして措置要求は却下されたとのことです。宮崎県人事委員会は措置要求は却下しておきながら、措置要求教職員の秘密情報は宮崎県教育委員会に伝えています。これも管理運営事項なのでしょうか。



措 　　 置 　　 要 　　 求 　　 書
次のように勤務条件に関する措置の要求をします。
1 要 　 求 　 者
（1） 　 氏 　　 名
　 （連絡先） 　　
（2） 　 所属部局及び職 　　　　　　　　

2 要求すべき措置
平成○○年○○月○○日（水）の○○○○○会での尋問で、○○○○○教育長は「先生は授業に自信がありますか。」「家族の構成はどの様になっていますか。」「ご主人の勤務先はどこですか。」と私に言われています。このような質問は、○○○教育長の職務に属することなのか、属さないことなのか明確に判定してください。よろしくお願いいたします。
3 措置の要求をしようとする理由
平成○○年○○月○○日（水）、○○○○○教育長から「先生は授業に自信がありますか。」「家族の構成はどの様になっていますか。」「ご主人の勤務先はどこですか。」等の尋問を受けました。私は、市町村○○○教育長からこのような質問を受けたのは初めてです。このような質問は、市町村○○○教育長の職務に属することなのか、属さないことなのか明確にしていただきたいと願います。

4 交渉経過の概要

当局との交渉は一切ございません。

平成 　　 年 　　 月 　　 日

　　　　　　 要求者 　 氏名 　　

宮崎県○○○委員会 　 殿

論点がズレてきています。

　　 教科書改訂を偽装 　 → 　 詐欺 　 → 　 刑事告訴

が、法治国家のするべきことです。

え〜と、日本人と同じというのは、違いますね、

朝鮮人を日本人より上にというのが、正しいと思います、

日本人から搾取する、日本を第二の韓国にして、支配するが、正しいです、

韓国人を洗脳してきた、豊富な経験をいかして日本人を洗脳しています

韓国大統領が、高度に訓練された部下と、民主党を、言っています

訓練とは、日本人になりすまし、日本人のために政治を、やるふりをして

日本の破壊活動をする訓練のことを言いいます

NO,550の日本の侵略は、着々と進行してますを読んでね

ソノとうり。でも、できないのに、あのヤメギワで、いうのは、意味深だ。
金もらったので、サービス精神発揮してでは、ばかでしょう。
こんなもんだよ。政治家なんて。残念だが若い人が変えるしかない。昔はもっとひどかった。公明党がきれいに見えたもんだ。前進はしたが。
あわせて、結果なんか出るには、短命すぎる。批判は選挙でメリハリがでることをいのるばかりだ。

ぜひ読んでね

めでたし､めでたし｡
もっともっと右翼の悔しがり､負け惜しみを聞かせてくれ｡
快感だ｡