韓国・李大統領が竹島訪問へ

教育行政権を盾にしたパワーハラスメントの職員いじめです。みんなですれば怖くない式の児童生徒の集団いじめの手本のような酷いことを税金でしています。

宮崎県校長が配下の女性教職員を学校から騙して連れ出し、１時間半も拘束して宮崎県○○教育長等の４人の男性で強制的な談合尋問を行っています。
宮崎県校長と教育長は、どうしてこのようなことをするのかを説明してください。どうして当たり前に仕事をしない。措置要求してもグルになって対処しないので、これも警察に調べてもらいたいです。

宮崎県人事委員会は、宮崎県校長と教育長が女性教職員を職場から騙して連れ出して、男性四人がかりで尋問することを宮崎県教育委員会の管理運営事項であると決定通知をしています。どうして管理運営事項になるのかを、宮崎県人事委員会は説明してください。措置要求教職員の秘密情報を宮崎県教育委員会に漏らすようなことなどせずに、管理運営事項であると決定した根拠を事実に基づいて説明してください。説明してくださるまで何十年間でも尋ねます。

この宮崎県校長は、反論書で「どこに何をしに行くかは予想できたはず…。」だと主張したとのことです。尋問当日のお二人の電話連絡決定の尋問（答弁書にあるそうです）を、どうして職員が予想できるというのでしょうか。

校長と教育長は、事前に職員に尋問することを通知しなかった理由を説明してください。

校長と教育長は、どうして女性教職員を騙して学校から連れ出すのかを説明してください。

校長と教育長は、どうして１時間半も密室に拘束し、しかも男性４人がかりで強制尋問をするのかを説明してください。


宮崎県○○教育長の談合密室尋問の内容です。


「先生は授業に自信がありますか。」…騙して学校から連れ出し、しかも密室に女性教職員を一時間半も拘束して、男性四人がかりでこのような尋問を行う理由を教育長は説明してください。


「家族の構成はどの様になっていますか。」…騙して学校から連れ出し、しかも密室に女性教職員を一時間半も拘束して、男性四人がかりでこのような尋問を行う理由を教育長は説明してください。




「ご主人の勤務先はどこですか。」…騙して学校から連れ出し、しかも密室に女性教職員を一時間半も拘束して、男性四人がかりでこのような尋問を行う理由を教育長は説明してください。





宮崎県教育委員会は、職員を騙して１時間半も拘束したうえ、女性教職員を密室で男性４人がかりで尋問する行為が宮崎県の教育委員会の管理運営事項であることを説明してください。

宮崎県人事委員会は、女性教職員を騙して学校から連れ出して１時間半も拘束し、女性教職員に対して密室で男性４人がかりで尋問する行為が宮崎県の教育委員会の管理運営事項であると決定した理由を説明してください。











宮崎県人事委員会に提出された措置要求ですが、尋問は宮崎県○○教育委員会の管理運営事項だとして措置要求は却下されたとのことです。宮崎県人事委員会は措置要求は却下しておきながら、措置要求教職員の秘密情報は宮崎県教育委員会に伝えています。これも管理運営事項なのでしょうか。



措 　　 置 　　 要 　　 求 　　 書
次のように勤務条件に関する措置の要求をします。
1 要 　 求 　 者
（1） 　 氏 　　 名
　 （連絡先） 　　
（2） 　 所属部局及び職 　　　　　　　　

2 要求すべき措置
平成○○年○○月○○日（水）の○○○○○会での尋問で、○○○○○教育長は「先生は授業に自信がありますか。」「家族の構成はどの様になっていますか。」「ご主人の勤務先はどこですか。」と私に言われています。このような質問は、○○○教育長の職務に属することなのか、属さないことなのか明確に判定してください。よろしくお願いいたします。
3 措置の要求をしようとする理由
平成○○年○○月○○日（水）、○○○○○教育長から「先生は授業に自信がありますか。」「家族の構成はどの様になっていますか。」「ご主人の勤務先はどこですか。」等の尋問を受けました。私は、市町村○○○教育長からこのような質問を受けたのは初めてです。このような質問は、市町村○○○教育長の職務に属することなのか、属さないことなのか明確にしていただきたいと願います。

4 交渉経過の概要

当局との交渉は一切ございません。

平成 　　 年 　　 月 　　 日

　　　　　　 要求者 　 氏名 　　

宮崎県○○○委員会 　 殿