初心者のための日韓議論場

＞討論では、政治、歴史、社会教科書で、△自由民主主義観の毀損、△大韓民国の正統性否定、△産業面での成果を捐毀するなど自虐的な大韓民国観、△北朝鮮体制に対する中立的かつ友好的な評価、△反企業的、反市場的、反グローバル化的な表現などが集中的に議論された。

「自虐的な大韓民国論」って一度見てみたいですね。（笑）

＞朴教授はまた、「教科書が朴正煕（パク・チョンヒ）大統領の経済開発への努力を政権維持レベルでだけ言及し、『漢江（ハンガン）の奇跡』を紹介しながら、『しかし』『けれど』のような制限的な接続詞をつけて副作用と問題点のほうをより浮上させた」とし、「これは浅薄で過度な捐毀」と批判した。

まぁ、朴正煕の遺産は正負ともに大きいのでしょうが、セマウル運動の否定的評価（北の千里馬運動を肯定的にとらえるのも、相対的な否定を狙うのが含まれているのかもしれません）

＞＞全羅南道（チョンラナムド）にあるサムホ西中学校のチョン・ジェハク教諭は、全国教職員労働組合（全教組）の掲示板に掲載された、「米国と日本の悪いやつらが私たちを分断した」という言葉で始まる小学生の作文を例に挙げ、全教組の理念教育を批判した。

＞さすがにここまで来ると、日本のサヨクも引いてしまうでしょう。
いや、自衛隊は日本の敵みたいなことを子供に教えるヤツもいるからなあ。（笑）

みごとな日教組のコピーですよ。
城丸章夫が「自衛隊は人殺しの訓練をしている集団だということをしっかり子供たちに伝えなくてはいけない」と著書に書いてましたね。

北は戦中日本の醜悪なパロディ、南は戦後日本の縮小劣化コピー、なんて思ってしまいます。