小泉首相の訪朝と課題について☆☆☆☆☆

＞当たり前ですよ。どの日本の歴史教科書がそんなことを言っていますか。「作る会」の教科書でさえ、そんなことは言っていませんよ。わたしも日本は韓国のためを思って「併合してやった」のではなく、日本の都合で併合したのだと認識しています。（安全保障上の都合でね。）

日本側の都合で合併したのですから、吸収合併された側に怨恨が残る理由も理解されていますよね。

＞あの時期、国家を近代化するためには、開国して外国文明を取り入れなければなりませんでした。そういう時期に、朝鮮はかたくなに鎖国政策を続け、来航してきた外国船に攻撃をしかけていた。王族の浪費で経済は疲弊、官職の売買が横行するなど、権力は腐敗しきっていた。こんな状況で、どうやって独力で近代化できたのでしょう。

あの時期というのがどの時期か判然としませんが、日朝条約を結んだ以降、日本にもアメリカにも留学生を派遣していますよ。
そして福沢諭吉も朝鮮近代化支援に尽力しています。金玉均の革命を御存じですか？

＞ところで、嘘八百さん。あなたは朝鮮半島の反日教育を非難するこのトピの皆さんに対して、「朝鮮半島が朝鮮半島側の視点で教育すれば、自然と反日教育にならざるをえないんだ。だから非難するのはおかしい」とおっしゃっていましたよね。それに対してわたしは、「反日教育をやめろというのは、朝鮮半島側の視点で教育するのをやめろという意味ではなく、事実を歪曲してまで日本の罪を誇張するのはやめろという意味だ」と指摘しました。わたしのこの意見に対して、あなたは何も答えてくださっていませんね。これこそ、わたしがいちばん言いたかったことなのに。

どこでどのように事実が歪曲されているのかをお示しいただかないと、返信のしようがありません。

類似の返信の中では、

「日韓は植民地化ではなく合法的な併合条約によるものだ」というのがありますが、

併合条約の法的有効性は当然のこととして、あなたもお認めになっているごとく、日本が日本の安全保障上の都合で朝鮮半島に覇権を確立したことは疑いのないところですから、併合条約の法的有効性を論じる意義は乏しいと考えられます。

他に「事実を捏造してまで」反日教育をしている証拠がありますか？