南京大虐殺・従軍慰安婦強制連行の嘘

mokneybrain123さん、返信ありがとうございます。

>>私は、我が国がポンコツ政治から脱することを心から願っています。
> 同感です。しかし最近、このポンコツ政治というのは天皇制（空気）文化の宿命ではないかとさえ思うようになっています。
> 私は２０代後半まで日本にいましたが空気文化（当時はそれと気づかなかった）に耐えられず日本脱出したのです。当時は脱出とは思っていなかったのですが今振り返ってみるとやはり脱出だったのでしょう。
> 空気を読む。なんともいやな言葉です。空気。そんなものがあるのかと言いたいのですが、あるみたいですね。この空気というものを克服しない限りポンコツ政治は克服できないでしょう。そして日本人にとってそれはおそらく至難の業というか不可能なことではないかと思います。

我が国の公文書の取り扱いについても、全ての英文に訳文の添付を義務付けるなど、英文を他の外国語並みの条件で取り扱う我が国の行政は時代遅れの感が否めません。
公文書を取り扱うほどの知識のある人は、英語は読めて当然でしょう。かれ等は我が国の高等教育を受けている。
英語の書類にいちいち訳文の添付を要求するのは、公務員が英語を理解できなくても当然と考えられているからでしよう。政府の時代遅れが目立ちます。

一方、小中学校に英語の授業のあるのは、わが国民は英語がわかって当然という考えから出ているのでしょう。
たとえ、高等教育を受けなくても、一生、外国人と付き合うことがない日本人であっても。子供の英語教育が無駄な労作になりはしないか。
言語習得の効率は、言語環境に左右される。日本語の環境で英会話の学習をすると、覚える速度と忘れる速度がほぼ等しくなって、いつまで経っても会話ができない。
インテリが英語に無理解でありながら、単純労働者に英語の習得を義務付けている。これが社会のねじれ現象である。

どうしてこのような現象が放置されるのかといえば、日本語脳は、常に人間の同次元の序列を目指しているからであります。序列判断に目がくらんでいるのでしょうね。
だから、こと英語の能力に関しても、各人の職業にかかわらず、国民は同次元の序列の格付けをされて、取り扱いを受けることになる。
そして、日本人全体が切って揃えられたような能力の域を個人が脱することができないような没個性的な社会になっている。

国際社会において、我が国を代表する政治家にも英語の堪能さが見られない。
日本語のみを使用する社会において、実用にならない言語の学習は空しいばかりである。それにもかかわらず、我が国においては英語教育に名を借りた序列争いばかりが激しい。
英語の学習を民間に奨励するだけでは充分ではなく、英語を習得したことに対する国家の強力な報奨(incentive)が必要であります。英語を実用の言語とすることが大切です。
たとえば、公務員採用試験に英語の能力にすぐれた人物に優遇処置を施すなどの法的裏づけなどが効果的でありましょう。

英米人には、手先・目先の事柄に神経を集中する特技は得られないようである。かれ等は、生涯、歌詠みにはなれないでしょう。
日本人には、英語を使って考えることはきわめて難しい。しかし、これは不可能ではない。全員ではないが、知識人には為せばなる学習であると私は考えています。
わが国民の作る細工物は出来栄えが良い。なおその上、英米流の哲学にも良き理解を示す民族となれば、未来の日本人は鬼に金棒ということになるでしょう。
だから、英語を我が国の第二の公用語とすることには大きな意義があります。実現の暁には、我が国民のみならず、世界の人々に対しても大きな未来が開けることと考えられます。

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