日本と韓国の議論の広場

＞ 　 一．“任那日本府説”に基づいている。

任那日本政府は歴史的事実、
漢書にも半島の南端の民族を「倭」としているし、広開土王碑にも日本の存在がかかれている。

＞“任那日本府説”は歴史的な事実に反することが韓日の歴史学界で共通して受け入れられている。

韓国は捏造しているが、日本の歴史家は認めていない。

＞二．日本の歴史を美化するために韓国の歴史をおとしめている。古代から現代まで日本史の優越性を証明する比較対象として韓国史を引き合いに出している。たとえば、韓国の歴史に言及するときに朝貢・従属・服属国・宗主権などの用語を頻繁に用いている。

朝鮮半島政府が中国に朝貢し、中国に従属し、中国の服属しているのは歴史的事実。中国の歴史書はみなそう書いてある。日本の江戸幕府の朝鮮使節は日本への朝貢とみなしていた。日本は朝鮮に朝貢していない。

朝鮮の宗主権は中国にあった。
日清戦争で中国の宋主権を排除したから李王朝は大韓帝国として中国から独立できた。

＞三．日本軍による軍隊慰安婦の強制動員事実を故意に欠落し、太平洋戦争当時の人論にもとる残虐行為の実態を隠蔽した。

従軍慰安婦は朝鮮人の親が子供を売春宿に売り飛ばし、朝鮮女性が日本兵を相手に商売したことであり、日本政府は関与していない。
朝鮮女性は売春により金を稼いだ。
朝鮮女性は今でも日本に売春をしに大挙してやってくる。韓国経済の外貨稼ぎなのか？

＞四．両国の間で発生した事件の責任の所在を曖昧にし、日本に不利であったり否定的な事件の原因などについてはきちんと記述していない。

韓国が独立する際、アメリカに頼んだが、竹島は日本の領土と知ってアメリカは許さなかった。そのため、韓国軍隊が武力で日本の領土を占領した不法行為であり、悪いのは韓国政府。

＞五．日本が韓国など他国に及ぼした被害を縮小または隠蔽し、植民地支配に関する反省がない。植民地支配自体に対する反省がなく、かえって恩恵を施したように記述している。例えば、朝鮮で鉄道と灌漑施設など植民地から収奪するために施設をつくったのも、まるで朝鮮を開発するためのもののように叙述し、歴史的な事実を歪曲した。

朝鮮半島に学校をつくり、教育を授けた。朝鮮語の辞典を編集し、ハングルの教科書を作り、学校教育でハングルを普及した。ソウル大学を創設し、朝鮮人の指導者を養成した。
これのどこが「植民地から収奪するため」にあたるのか？妄言以外の何者でもない。思うに、このような日本政府の温情を韓国の教科書は書いてないのであろう。偏向教科書、李王朝を美化している。朝鮮人は開化主義者金玉均を見捨てた。自力で近代文化を起こせなかったのだ。アジアで自力で近代化したのは日本だけ。その証拠に、戦後も日本からの経済援助なしに産業を興せなかっただろう。
明治政府は他国の援助なしに近代化したのだ。

韓国人は歴史を直視し、反省することだ。
呉善花女史が「日韓併合」を書いている。捏造でない歴史を読むんだね。