日教組と民主党
投稿者: bookoreachina 投稿日時: 2012/12/22 04:39 投稿番号: [194324 / 196466]
まったく、仰る通りです、同意します。
今回の選挙で民主党が惨敗した理由の一つが日教組と民主党の深い関係(腐れ縁)が問題視されたからだと思います。社民党や共産党は論外ですが・・。
僕自身は日教組について詳しくは知りませんが、仲間内から聞く話だけで判断しても、日教組の実態は酷すぎますね。
日の丸反対や君が代反対なんていう馬鹿っぽい事を最初に言い出したのも日教組でしたね。
でも、日本の左派政党が日教組の支援を受けているという事実を選挙運動のネガティブキャンペーンの材料として保守派は使えるわけですから、大いに活用すべきですね。効果絶大だと思いますね、何しろ、日教組の評判は悪いですから・・。
民主党の輿石なんて山梨県の日教組の天皇だったそうですね、何をかいわんや・・ですね。
僕が中学生の時の担任が日教組でした・・でも、その先生は生徒にもバカにされていましたね。あだ名は「チャボケツ」・・後頭部の髪の毛がいつも尖がってて立っていてチャボ(鶏)のケツみたいだったから・・ハハハ(僕が名つけ親)
●もうすでにご存知かとは思いますが、面白い記事を見つけましたので貼り付けておきます。
「組織率が年々低下している」・・日教組の教師の特徴
(1)勤務時間(午後5時のところが多い)後,何があろうとすぐ帰る.
(2)年休を他の教師や保護者の迷惑を顧みずがんがん使う.
(3)始業時間ぎりぎりに出勤する.(ちょっとした理由ですぐ遅刻する)
(4)社会の先生に過激なのが多い.
(5)校長や教頭には何でも反対、そのくせ仲間を集めて共闘したがる
(6)偏向教育をする.
(7)日教組の教師は図書部に多い.
教員にとって,図書部はオアシスらしい.仕事の内容に急な変化が少なく誰でもできるとの信仰がある.
(8)運動部の顧問はしない.
帰りが遅くなるから
(9)ネクタイをしない
(10)生徒を馬鹿にする
(11)国旗に敬意を表さない・国歌を歌わない
(12)授業に遅れてくる
(13)いきなり中国を絶賛する
授業中,何の脈絡もなく「中国はすばらしい国だなあ」と感慨深げにつぶやく
(14)ジャージファッションを好む
(15)権利を主張するのに熱心なあまり、教科書が終わらない
(16)修学旅行の行き先が広島と長崎の2点セット
(17)何かあったら生徒の連帯責任にする、イジメの問題から逃げ回る。イジメを見て見ぬ振りをする。 問題が表面化すると「私は関心を持って見ていたんですが生徒が言ってくれなかった」と生徒に責任を押し付ける。
今回の選挙で民主党が惨敗した理由の一つが日教組と民主党の深い関係(腐れ縁)が問題視されたからだと思います。社民党や共産党は論外ですが・・。
僕自身は日教組について詳しくは知りませんが、仲間内から聞く話だけで判断しても、日教組の実態は酷すぎますね。
日の丸反対や君が代反対なんていう馬鹿っぽい事を最初に言い出したのも日教組でしたね。
でも、日本の左派政党が日教組の支援を受けているという事実を選挙運動のネガティブキャンペーンの材料として保守派は使えるわけですから、大いに活用すべきですね。効果絶大だと思いますね、何しろ、日教組の評判は悪いですから・・。
民主党の輿石なんて山梨県の日教組の天皇だったそうですね、何をかいわんや・・ですね。
僕が中学生の時の担任が日教組でした・・でも、その先生は生徒にもバカにされていましたね。あだ名は「チャボケツ」・・後頭部の髪の毛がいつも尖がってて立っていてチャボ(鶏)のケツみたいだったから・・ハハハ(僕が名つけ親)
●もうすでにご存知かとは思いますが、面白い記事を見つけましたので貼り付けておきます。
「組織率が年々低下している」・・日教組の教師の特徴
(1)勤務時間(午後5時のところが多い)後,何があろうとすぐ帰る.
(2)年休を他の教師や保護者の迷惑を顧みずがんがん使う.
(3)始業時間ぎりぎりに出勤する.(ちょっとした理由ですぐ遅刻する)
(4)社会の先生に過激なのが多い.
(5)校長や教頭には何でも反対、そのくせ仲間を集めて共闘したがる
(6)偏向教育をする.
(7)日教組の教師は図書部に多い.
教員にとって,図書部はオアシスらしい.仕事の内容に急な変化が少なく誰でもできるとの信仰がある.
(8)運動部の顧問はしない.
帰りが遅くなるから
(9)ネクタイをしない
(10)生徒を馬鹿にする
(11)国旗に敬意を表さない・国歌を歌わない
(12)授業に遅れてくる
(13)いきなり中国を絶賛する
授業中,何の脈絡もなく「中国はすばらしい国だなあ」と感慨深げにつぶやく
(14)ジャージファッションを好む
(15)権利を主張するのに熱心なあまり、教科書が終わらない
(16)修学旅行の行き先が広島と長崎の2点セット
(17)何かあったら生徒の連帯責任にする、イジメの問題から逃げ回る。イジメを見て見ぬ振りをする。 問題が表面化すると「私は関心を持って見ていたんですが生徒が言ってくれなかった」と生徒に責任を押し付ける。
これは メッセージ 194320 (蒼天の星 さん)への返信です.
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