いよいよ韓国消滅へカウントダウン！

furumeta01505purakさん、こんばんは。

>優秀な人間は極限まで伸ばすべきだ。

これには賛同します。ある分野で秀でた才能を持った人間に対して、それに見合った（別カリキュラムの）教育を与えない護送船団方針は、ある意味「差別教育」と私は考えています。人間が全て「同じ才能」を持っているという前提は、人間の多様性の否定とも考えられるからです。
しかし最低限の基礎教育は、日本で暮らす上で無くてはならないものとも考えられるので、社会に出た時にコミュニケーションを円滑にするためのツール、つまり「言語」とも考えられるわけで必要だと思います。
才能を伸ばす教育は必要と思いますが、そのために最低限の基礎教育を削ることには、私は反対です。

>普通の人間は幾ら教育しても訓練しても限界がある。

天才的な人間のレベルには到達できない可能性が極めて高いということでしたら私もそのとうりだと思いますし、トカゲさんはこのことを否定しているわけでは無いと思います。

ある程度教育された人間の集団は、卓越した才能を持つエリートが率いた集団より遙かに優れた結果を生む・・・・トカゲさんはこういうことをおっしゃっていると思います。そして私の見解もそれと同じです。

>トカゲは馬鹿か。一般人が文化を作った？技術を作った？

furumeta01505purakさん、あなたがどれだけ実際の現場を把握なさっているのかは知りませんが、近年の日本では技術のほとんど、文化のほとんどは一般人が創っていると認識しています。違うとおっしゃるのならば、例を提示していただけませんか？

特に製造業の技術については、現場の方の日々の努力や改善によって、品質とコストは飛躍的に向上しました。数少ないエリートが、現場で起こっている数限りない問題点を解決することなんて・・・ハッキリ言って不可能なんですよ。基礎技術と生産技術は、極端な話「全くの別物」なんですよ。特に炭素繊維のようなものではね。

　　　　　 「良い物を安く作りたい。お客様に喜んでもらいたい。」

こういう日本人の誠実でまじめな国民性は、一つの提案で数百円程度しか貰えないような「地道」なことでも喜んで行ってしまうわけです。
一つ一つは些細なことです。おそらく凡人でもできることだと思います。しかし、集団のパワーというのは恐ろしいもので、それらが共有化されることにより、各個人がOJTを通じてどんどん進化していくんですよ。

白い大きなキャンパスに点（＝小さなな改善）がプロットされた場合を想定してみて下さい。一つ一つの点は、目に見えないほど小さなものでも、それが数十万数百万集まると、キャンパスが次第に埋まってきます。
時々ある人が、ある点とある点とを線を結び、技術の飛躍が生まれたりします。そのプロセスを何千人も何万人もいる社内の凡人が共有化し、マネをするわけです。
凡才が次々と白いキャンパスに点をプロットし、点同士を線で結び、真っ白だったキャンバスには余白があまり見あたらなくなるほどの技術進化が達成されてしまう・・・・これが日本の得意とする製造技術だと私は認識しています。


独創性には大きく分けて２つのパターンがあると思います。
一つは、Whyを徹底的に追及し、最終的に原理を発見した時に生まれる独創性です。相対論などは典型的な例ですね。西沢先生の光ファイバーもこの部類に入るかと思います。最もカッコ良くスマートな独創性ですね。
もう一つは、無限にある組み合わせの中から試行錯誤し、全く新しい組み合わせを見つけ、その「結果」が独創的な発明になるものです。ロータリーエンジンや日本人の得意分野である磁石なんかは、この典型だと思います。
実に地道な作業、「答え」があるのかどうか分からない状態で、未知の分野にチャレンジするわけです。「答え」さえ分かっていれば、誰でもできたわけですが、無限の組み合わせの中から発見するわけですから、それまで「答え」を知らなかった全ての人類にとっては、独創的な発明に他なりません。


科学技術にしろ文化にしろ、現在では境界領域が曖昧なので、全く新しい概念から生まれたものよりも、いろいろなものを組み合わせて生まれたものの方が圧倒的に多いと思います。プロットされた別の点を結んでみるチャレンジです。

日本人は「新しい概念」を生む能力は、もしかしたら世界最高レベルでは無いかもしれませんが、好奇心に満ちあふれ、良いものを作りたい、ユニークなモノを創作したいと思う、教育レベルの平均値の高い「凡人」が多いと思います。
「新規の組み合わせ」が独創性の大半である現在、日本人に独創性が無いという方がおかしいんですよ。