対イラク武力行使

＞つくる会つまり、ウヨサヨ闘争と公立離れの関係を論点としているのに
＞ゆとり教育の弊害を持ち出す・・・
＞スリカエと言うより理論が破綻しているな。


オメガさんの書いていることは、教育熱心な杉並区の住民が、つくる会の社会科の教科書だけでは史実に一貫性や、一般性の無い部分があるので、その教科書などを使うと進学率が落ちるかもしれないから、別の教科書やその副読本などを使って勉強させ無ければならない可能性が生じる。
こういうことをやっていけば、生徒自身の学習に混乱が生じて、学力が下がる結果につながりかねないから、そう言う教科書を採用する杉並区はますます公立離ればが加速するかもしれないと書いているに過ぎないし、その推測は、そんなに外れていないと思うよ。

それより君の思い込みで、このオメガさんの発言を「ウヨサヨ闘争」に引きずり下ろしているだけの、くだらない論理展開をしようとしているのは、君なの。


＞そういうことを懸念する親がますます公立離れが進むということも考えられますね。

オメガさんのこの部分には、過去や現在の「公立離れの現実」が（私が書いたゆとり教育等の国の方針で）存在していて、その上なおかつ、の要素として、「つくる会」の教科書採用というハンディを負っているということを書いているわけだよ。


＞公立離れの原因にはイジメとか進学の問題があるが
＞根本は公立学校が政治運動の戦場になってしまい
＞公教育として機能を果たしていないからでしょう。

ところで、君のこの発言が、どうやったら、「つくる会つまり、ウヨサヨ闘争と公立離れの関係を論点としている」と言うことになるんだ？
というよりなんで、つくる会の問題がウヨサヨ問題になるんだ？「つまり」ってなンだ？頭ぶっ飛んでんじゃないか？

※公立離れの根本の原因は、「ゆとり教育」による学力低下の不安感と、「学校の荒れ」だよ。
両方とも、末端教師の解決できる問題ではない。
大学入試制度と、その後の社会での任用形態が変わらないかぎりおそらくは解決ができない問題を含んだまま、これもまた政治の無策の所為で、手つかずで放り出されたままなんだよ。

それを無理やり「バカサヨ闘争」とやらに持っていこうとしている君が、脱線しているのであって、不必要に自分の論理に都合のいい意図する方向に持っていこうとしているだけだと考えられる訳だよ。