台湾

訂正

他言語、ね。。。

これの比較は過去ログにありますが、日本というのは独自仕様がお好きな国で、言語学まで独自仕様。
さらに日本の学界というのは、人文系の場合、かなり偏向していて、特殊なのが日本なのですが、どうもそれさえ自覚しないのが日本人なんです。

日本の大学教育というのは世界標準から見るとかなり特殊で、学界もかなり偏っております。

また、日本語教育ということでは、お茶の水あたりの先生が指導的な立場でずっと来ていたが、それが全部よいわけではないということ。

また、日本語能力検定も、問題がかなり質が低い、設問と正解の間にかなりの論理的飛躍をおこなわないとその答えにはならない、という、そもそもの試験の作成時点での問題があるんです。悪問が多いのが今の日本語能力検定。
あれ、特殊な日本人的発想の飛躍がないと答えを導けないという、ま、お粗末なところが多々ありまして。。。
ひっかけばかりじゃ真の能力は測定できませんぜ、という。。。

それでも一度文科省あたりでOKが出てしまうと、その試験が権威をもってしまうし、それに伴って業界が潤う、権益というのが発生しましてね、その上にあぐらをかいているのが文科省だったり、学界だったりというのが本当です。

大学で教える日本語が、ほとんど日本語学校の内容と同じで、大学独自のプログラムや、テキストがない、という学校が多い。これは怠惰ですね。

きちんとした見通しを立ててプログラムや教材を作ればいいのだが、そうした見通しという観点からそれらを見た場合、かなり歪んだ作りになっているのが日本語のテキストですし、教育プログラムですよ。

それさえわかんないのが教えている悲しい現状を文科省よ、現実直視という勇気を持って見てみたら？と。。。（笑）