北朝鮮

＞そこで俺が考える「国民」定義の最大要素は単純に「利害が一致」ということね（笑

これこそが国民国家の要件だと思います。（笑


＞サヨクのやり方・・・つまり排他感情封殺は寧ろ逆の作用を齎す可能性大という事だね。

ここで愛国教育、国民教育が必要になるのではありませんか？
戦後、日本国の教育では愛国心＝国家主義＝軍国主義の主張で、国家や国民を意識させる教育をタブー視してきた訳でしょう。
そしてあなたの言うサヨクリベラリスト達が少数者の尊重と多様性を認る社会を作ろうと主張し、その流れ今日まで続いてます。
　 しかし近代以前の日本の少数民族であるアイヌ達は民族浄化されたのでしょうか？
さらに日本海側の各地には大陸から渡来したと言い伝えられる神様が祭られてる社も多いですよ。
今尚日本各地に残るアイヌ語や当て字（日本語として）の地名などからも戦国時代から徳川時代にかけて、これらの人たちは日本人と同化したしまったのではないですか？
特に徳川300年の統治が大きかったと思います。当時の公共事業である参勤交代や民間イベントの御伊勢参りなどにより地域間交流や移動も行われ、その後の明治維新による近代国家建設と義務教育により、今では全国民が”単一民族国家日本”の共同幻想を持つに至ったのではありませんか？
　 帝国主義的な同化政策は、現在は批判されていますが、一面では正しかった、と思います。

goryathさんが主張する「サヨクのやり方・・・つまり排他感情封殺」では無く米国的かもしれませんが、国民国家としての国民教育・愛国教育をすべきだと思います。
そこでは「この段階では元在日だと除外されてしまう・・・せいぜい共闘関係かな。」と言うことを否定しなければ、と思います。