北朝鮮核開発問題

オウムのやっている事の本質を見極めましょう！完全な
詐欺行為です。我々はトリックと判っているMr.マリック
の手品さえ解明出来ないでしょう？それと同じく、オウ
ムの施設内で起きる麻原の空中浮遊などと言っても全く
信用出来ないものなのですね。
「実際にこの目で見た」と言うものでも全く当てになら
ないと言う話です。

まだ現在では解明出来ていない未知なる力がこの世に存在
する事は否定しませんが、簡単に超能力や非科学的な力を
信じてしまうのは問題です。これはあたかもマンガの様な
話。あらゆる困難を「魔法」という根拠不明なブラックボ
ックス的な力で解決してしまうという話ですからね（笑）
しかし現実は地に足がついた経験や知識に基づいた知恵で
物事解決しなくてはいけない。
その能力がない人達が魔法に憧れる。憧れるまでは良しと
しても正攻法で問題に立ち向かうと言う努力さえ放棄して
しまう事が大問題ですね。

>このいじめをエスカレートさせたのは教師ではなく、実際にいじめに参加した ” 悪ガキ “ 達である。
いじめを苦に自殺した責任追及を何故教師に向けるのか。
徹底的に責任追及されるのは、実際にいじめを実行した悪ガキ達に向けられるべきだ。

この問題もオウム問題と共通しますよね。いじめや差別は
悪い事で、撲滅しなくてはいけないなど、完全に不可能な
大前提を設定し、それが正しいと思い込み現実から逃避し
た日教組などによる戦後民主主義教育が生み出した弊害が
主要な原因なのです。

昔はいじめなど何ら問題にされなかったし、子供同士の
殴り合いのケンカなども日常茶飯事でしたね。本来問題
などとする話ではないわけです。子供達には虐めたり、
虐められたりと言う経験も大切な学習ですからね。
学校にも暴力教師（笑）がいて凄く怖かった。しかし
度を超した戦後教育は、殴る教師、怒る教師などを激減
させてきた。競争や争いを排除したい日教組は、駆けっ
こも皆で手をつないでゴールさせるなど、社会に出れば
実際に競争は存在すると言う現実を一切無視しておりま
すよね。

学校側が、いじめや暴力は絶対に無くならないと言う現実
と向き合い、虐められた場合の対処法や、虐める側のリス
クをも教えるべきでしょうね。勿論これは親にも言える事
ですね。いじめなど本来は問題でも何でも無いのですがね。