欺瞞と独善だらけの朝日新聞を検証しよう！

教育面でメディアリテラシーについての記事を載せた、朝日の英断に敬意を払いたいと思います。朝日もついに改心したのでしょうか。靖国アンケートで世論を捏造し、中共様の軍拡を隠し、韓国様の日本に対する感情的な嫌がらせを美化し、中国人不法滞在者を感情的に擁護する記事を書き、身内の犯罪を隠蔽あるいは矮小化し、政府・役人を性悪説的に見下す論調を止めない朝日。読者のメディアリテラシーが高まれば真っ先に批判される朝日新聞が、自らメディアリテラシーの記事を書いているのです。今後の改心の意思表示なのでしょうか。とにかくこのような朝日の行動はすばらしいことです。

・朝日（１月２１日朝刊１２版、教育７面）
「ニュース批判できるかな 　 メディアリテラシー教育広がる」
「メディアを批判的に読み解く能力を指す「メディアリテラシー」の育成に取り組む先生や学校が、小中学校でも増えつつある。総合的な学習の時間が本格的に導入される今春を機に、こうした動きは一層広がりそうだ。映像を対象にした各地の実践をみた。」

「東京 　 番組作りの裏舞台を体験」
「昨夏は、「こどもニュース学」という７分ほどの番組を作った。NHKをはじめとするニュース番組をはじめとするニュース番組の分析や、地元FM局への取材などで構成した。」

「福井 　 全校９０班がビデオ制作」
「研究主任の高橋先生は『テレビを筆頭にもっとも身近なメディアが映像、接する機会はますます増える。映像作品を作ることで学び、映像による表現を批判的に受け止める力を身につけさせたいと考えた』と振り返る。」

朝日の記事では、メディアリテラシーを高める対象は映像だけのようです。ビデオを作ることによってメディアリテラシーが高まり、NHKを批判的に見れるようになることが期待できます。記事中、身近なメディアである新聞は対象となっていません。

私がお人好しでした。さすが朝日。メディアリテラシーと言う言葉が一般的になる前に先手を打って、「メディアリテラシーはテレビを批判することだ」という既成概念を植えつけているのです。朝日のとりこである日教組の先生方はこの記事をみた翌朝教壇に立ち、「ニュースを批判的に見ろ」、「ビデオ制作を通して力を身につけろ」と、あたかも自分が思いついたかのごとく、気持ちよく説教を受け身の生徒たちにたれることでしょう。そこには「新聞を批判的に読み砕く」という言葉はありません。

小中学生はメディアリテラシーを高めましょう。そしてNHK等のテレビを批判的に見る力を養いましょう。しかし、朝日新聞への批判はしてはいけません。

先手必勝で読者を洗脳し、自分への攻撃から身をそらせる朝日新聞。巨人偏重のスポーツ記事しか書けない読売などには決してまねのできない先見性を今日も示しました。