日本は何故、反省しないのか？

今日の教育

　 ところが併合するや、この陋幣は、さっぱりと排除され、一

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御心の下に、現代的教

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され、半島民衆すべてが貴賎の別を問わず、一様に教育の恩沢を蒙るようになった。先ず方法において革新的であり、国家の親心で立派な施設の下に広範囲に亘り豊富な内容をもった教育を受けることが出来るのみならず、努力の如何によっては、どんなにでも出世が出来ることだ。これが若し併合前の制度であったとしたら百姓の子であれば如何に努力をしても官吏にはなれないのであった。しかも今日の教育の目的は単なる簡易獲得への手段ではなく、国民の知識啓蒙を図り、また精神訓育を行って士農工商あらゆる方面にその特殊技能を伸して思う存分活躍、生活を楽しみながら国家のため奉公が出来るのである。

ここにおいて併合と同時われわれ半島知識層の者が憂慮していたところの教育制度の所謂欧米諸国が植民地に対する教育制度の過酷への聯想は、全く解消されむしろこの三十年間の血の通う温い統治方法によって、われわれは当局へ無限の感謝と信頼を覚えるのである、これこそは一視同仁の大御心を体した歴代半島統治者各位の卓抜な人格と深遠なる愛情の発露として、世界のいずれの国にも見ることの出来ない外地民族統治への成功を示すものと固く信じるのである。

　 欧米諸国が、その植民地民衆の教育に当り取る方法は、恰度半島の七十年前に用いていた特権階級のみに重きを置き、一般民衆の教育は除外するのと全く同様な手段を取り、一部特殊な人々にのみ高等教育を施すのに反しわが国は半島民衆教育に当り、内地と同様、国民皆学を目標として特に初等教育に力を入れる現状にあり、これは蓋し人類史あって以来その例を他に見ない善政を物語る実証だと思う。殊に最近の新聞によると半島には近き将来に義務教育制が実施されるということであるが、これこそは内鮮一体の最後の仕上げを物語るものであってわれわれ半島民衆はただ皇恩の鴻大無辺に感泣する次第である。又半島特別志願兵制度によって半島青年諸子が皇国臣民であると同時に皇軍の一勇士として祖国の為干城となる尊い任務を帯びて第一線に活躍し得るということは、単に兵役の義務を内地同胞と同分し得たのみでなく、半島民衆への当局の温い親心の現れとして本当にこれで一億同胞の一人としての資格を備え得た喜びを感ずるものがある。

この際われわれは一層協力してありがたき聖旨に副い奉るように御奉公の実を挙げて、新東亜圏確立を目指す国策に従い一路邁進してこの偉業の完成に最善を尽してこそ大君の赤子としての光栄ある義務を果たすことになると信ずる。
その意味で半島青少年達は、実にありがたい聖代に生を享け、輝かしい前途を控えた人生に遭遇し得たことを深く感謝すると共に、自己の担う皇民的任務の如何に偉大であり、尊いかを吟味熟慮してその使命達成に奮励努力すべきである。