日本は何故、反省しないのか？

互いの国の教科書を持ち合ってどのように違うのか、互いに知ろうというところから始まりました。

私たちが歴史のことで主に話しあっているのは
・歴史事実てついて
・歴史認識について
・歴史教科書について

具体的には、友達にここへ書いていいのかという問題が生じますので、
確認後、OKならば書きたいと思います。

ただ、ここで言っておきたいのは、私は自虐的に友人たちと話し合っているのではありません。
互いの国が今、どのような歴史認識を持っているのかを学びあったり、
互いの国の教育がどのような問題を抱えているのかを話し合っています。

基本的に教科書は公のものであり、tonchamon_spさんが言うように内政干渉に及んでは行けないと思います。

「つくる会」の教科書については、史実に反した部分が非常に多く、170箇所近くも
訂正されたのは事実です。
史実を曲げることに関しては他国の人が
抗議するのは当然ではないでしょうか。
しかし、どのような歴史認識をもって教科書を作っていくのかということは、
日本人が考えて行かなければなりません。

だからこそ、日本人がどのような歴史認識を持つのかということが問われてくると思います。

歴史とは何でしょう？
歴史の記述のひとつとして、「国家」の立場から当時の大日本帝国史
がもちろんあってよいと思います。同じように、当時の「国民」の立場、
「男性」の立場、「女性」の立場、「韓国朝鮮人」の立場などなど、
いろんな歴史の角度があるわけです。そしてそこでは、ひとつの歴史観を
それぞれが主張するものの方がわかりやすくＯＫです。

ですが、公の歴史教科書は違います。
教科書とは「人を育てる」ことを目的にしたものです。
歴史から何を学ぶのか、どんな人間を育てたいのかという
「理念」が盛り込まれたものを
歴史教科書と私は呼びたい。
もっと言えば、
人を育てる＝どんな日本社会を未来につくるのか、
　　　　　 ＝どんなアジア社会にしたいのか、
　　　　　 ＝日本は国際社会のどんな一員になりたいのか、
という理念や将来的方針を見据え、その方法を過去の歴史から学ぼうとするからこそ、
文部科学省が認定をして”公”とするのですよね。のはず、ですよね。

”公”とは「国家」がすべてではありません。
”公”には「民」もいるし、私たちも含まれるのです。

『新しい歴史教科書』を教科書とするならば、
それは大日本帝国の「国家」観を
未来の日本の社会像として教える方針である、という理屈になります。

歴史教科書は、これで１００％というものはあり得ないと
思っています。これまでの教科書でも不十分だし、これからの教科書も
常に批判し合い、切磋琢磨されるべきものと思います。
また、そうする努力が常に必要なんだと思うんです。
きっと、それこそが、
次世代の人間や未来の社会を育んでいくんだと私は思います。

見解や認識はいろいろあっていいんです。
じゃあ、アナタはどの立場から歴史を視ますか？ということが、
今問われているのだと思うんです。

ディスカッションもいいし、違う角度で撮った写真もいいんです。
で、アナタはどう思いましたか？ということが、
日本国民の一人として、市民の一人として、将来に責任をもつ立場で、
判断がせまられていることなんだと思うんです。

決して、腰を低くしてアジアの顔色を伺うんでなく、
未来の日本のためだと思うんだけどな。