日韓・経済復活！活性化の秘策について

>いろいろな噂が聞こえてきましたが、やはり日教組に関してはムムムな話（笑）ばかりでしたね。

日教組の教師等は子供の個性が大事と言いながら、結果平等を求めているので、子供らの個性を伸ばす教育を自ら放棄してます。しかし、その矛盾に気がついていません。又、教師と生徒は平等とのうそ寒い考えを子供達に教えるから、年長者を敬う気持ちや物事を教える人を敬う精神を育むことが出来ません。

こうした教師に育てられた小中学生が今親になってるので子供の躾が家庭で出来るはずがありません。家庭でも学校でも躾や教育が出来なければ、ろくでもない人間になります。

最近、非常識というかとんでもない親が増えているようですね。裕福なのに義務教育だから学校の給食費を払わないとか、子供が風で寝ているが、家に一人でおいておくと心配だし会社に行けないので学校で預かってくれと言う極めて身勝手な親がいるそうです。

昔、私の子供が中学生の時に、変な教師がいて学校へ抗議に行こうとしたところ、妻に止められたことがあります。それをやれば内申書が悪くなり子供の進学に不利になると。学校の先生は子供を人質にとっているのと同じと妻が嘆いてました。

＞これは家庭をも含めた問題なるのでしょうが、私には子どもも親も「自由」と言う意味を履き違えてきた結果のように思えてなりません。

自由はどんなことでも許されると言う事でなく、社会の規範や法律の範囲内で自由ということだと思います。社会の規範を無視した言動は嫌悪されることになるし、法律違反は犯罪になります。スムーズな人間関係を維持するには妥協や協調することが必要ですが、何をやるのも俺の自由と我を通せば、誰もその人間を相手にしません。それをして今度は差別という発想をするのがサヨクです。

兎に角、サヨクイデオロギーの人間にはろくな奴がいない。日教組の教師は教育現場を荒らした犯罪者と思っています。

思想の自由と言うが、文化伝統や社会規範を破壊する思想は禁ずるべきだし、信教の自由といってもオウムのような邪教は破防法適用で解散すべきであったと思います。