朝鮮民族

食べ物トピに貼ろうとしたネタ、こっちに貼っちゃったよ〜。（涙）
気を取り直して・・・


日本、４３年ぶりに全国学力評価…“ゆとり教育”の沖縄が最下位

学力より幅広い人間性と創造力育成に重点を置く日本のいわゆる“ゆとり教育”が落第点を受けた。ゆとり世代は知識を活用する応用力が大きく落ちることがわかった。

日本の文部科学省が４３年ぶりに今年の４月、全国の小学校６年生、中学校３年生２２０万人を対象に実施した大規模学力テストの結果だ。当初のゆとり教育を通じて応用思考力を高めるといっていた日本政府の意欲は消されてしまった。

国語と算数２科目をそれぞれ基礎知識と知識応用に分けて実施した試験の結果、基礎知識の正解率は８０％近かったが、応用力は６０〜７０％にとどまった。小学校６年生の国語の場合、その格差が１８．７％にもなった。

日本が「自ら学ぶ思う力」育成を旗印に２００２年“ゆとり教育”を本格的に取り入れ、土曜日の授業をなくし、一線教育現場の学習量は約３０％減った。小学生はほかの先進国に比べ、年間１００時間ほど授業量が少なくなった。

２００３年に実施された経済協力開発機構（ＯＥＣＤ）の学力調査（ＰＩＳＡ）の結果、日本の子供たちの学力水準は１２年前の９１年に比べ▽数学が１位から６位▽読解力が８位から１４位−−に落ちている。このため学力低下に対する危機意識は社会全般に広がった。

国家のゆとり教育の方針とは別に少数精鋭教育、地方自治体の独自の学力試験導入など学力向上のために努力してきた秋田県の平均成績が最も高かった一方、ゆとり公教育に従った沖縄県は最も低い点数を記録した。またテレビ視聴、ゲーム、インターネットを１日４時間以上する子供の正解率はほかの学生に比べて１０％ほど落ちた。

一方、本をたくさん読む子供であればあるほど国語、算数ともに基礎知識と応用力がすぐれていたことがわかった。

◆ゆとり教育＝子供の自律性と総合人格教育を重視する教育。７０年代から始め、２００２年、日本の公教育に本格的に適用された。子供たちの創意力を培うという名分を立てたが、勉強量が減り、学力低下を呼んだという批判を受けてきた。

東京＝金玄基（キム・ヒョンギ）特派員
2007.10.26 10:43:08


何なんだ？
偉そうに。