女性のための日韓議論場

どれどれ？☆

どの質問？

茶碗くんがなに？

> いっとくけどぉ、あたしはバラさんみたく優しくないわよ。
> あんたたちなんか、ダ・イ・キ・ラ・イ。

優しい赤薔薇さんの対極、黒腹さんですね。

＞まじめな話の出来る相手になら 　 こちらも真摯に対応させて貰うけどね(^_-)-☆パチッ

あんたたちって、いつも感情刺激して楽しんでるだけじゃない？
な〜にが真摯な対応だか。

低度低いんだ〜。

あんたオモシロイわよねぇ〜

ジュワンがリッキーに数日前に聞いてた質問にさあ、
代わって答えてあげたら〜？
あんたも都合悪くなると話そらしてるから
ヘタレのちょっとマシなくらいでしかないけどさ〜

マヂれすするなんて(笑)
じゃ 　 こっちもマヂレスするよ

>まあ、中国は広いからいろんな発音があるでしょうけれど。

確かにね 　 しかも時代が長いから 　 いろいろな方言が混じってる
「行」は呉音では「あん」だが 　 古代北京では「きん」と発音し 　 現代北京語では「れん」と発音するし 　 広東語では「ほん」と発音するね

そして現在の北京語では「リーベン」と発音するが 　
同じペキン周辺でも７００年くらい前までは「じーぱんぐぉ」と呼んでいたとも言われている
これがベネチア人の耳には「ジパング」に聞こえて 　 現在では「はぽん」「やーぱん」「じゃぱん」の語源になった訳よ

言語というのは歴史の中で変質してくるものであるから 　
時代が変わり 　 そこに様々に民族が流入してくることによってもまた 　 変質する


>ニダだけってのはないの。

これは言葉のデフォルメだよ
大体中国人だって「〜アルヨ」だとか「〜ヨロシ」なんて言う訳無いじゃん(笑)
関西人と言えば関西弁 　 なんて思いがちだけど 　 関西弁と一口に言っても 　 京言葉もあれば河内弁もあれば 　 いろいろだよ
中国人がみんな 　 朝鮮人がみんな 　 そんな言葉を使うわけがないさ

>おばかさんねぇ。学ぶ気あるの？

学ぶ気なんてある訳無いじゃん
馬鹿にするためだけに使ってるんだからさぁ(笑)

まじめな話の出来る相手になら 　 こちらも真摯に対応させて貰うけどね(^_-)-☆パチッ

「オマエの母さんデベソ」のノリだにゃあ…。

理屈が損なわれているとき、それを「罵倒」とぞいふ。

バカにバカっていわれちゃあねえ〜。

自分の嫁さんよぶときも韓国人はウリを使うといいますが？
間違いですか？

じーぱん（じーぽん）は南の方の言葉だったと思いますよ。

＞韓国人は一人称単数でも、一人称複数の「ウリ」を使うって、本で読んだ事があるけど違うの？

違うわねえ〜。残念ねえ〜。まあ、あたしたちのところから
あんたんところに言葉が渡ったんだから文法法則は同じよ。

学ぶ気ないのに女の子目当てで講座みてるのお？
だめよぉ〜バーチャルばっか追いかけてちゃ。
生身の女の子のひとりでもゲットしなさいよね〜。

いっとくけどぉ、あたしはバラさんみたく優しくないわよ。
あんたたちなんか、ダ・イ・キ・ラ・イ。

皆様は、別に100%正しい文法のつもりでウリとかニダとか使ってるとは思ってないでしょう。これだけで、日本人にはそれが韓国人を指すものだとわかるから、我々としては全く問題が無いのです。



はっきり言えば、韓国語を本気で学ぶ気はここの常連さんのほとんどが「０」だと思います。そんなことも気がつきませんか？お馬鹿さんねえ。

韓国人は一人称単数でも、一人称複数の「ウリ」を使うって、本で読んだ事があるけど違うの？

> おばかさんねぇ。学ぶ気あるの？

ない。
生徒役の女の子目当てで、ハングル講座を毎年見てるけど、何にも覚えちゃいないし、今年は不細工なので、見るのやめた。

＞スムニダ、イムニダ、はあっても〜、ニダだけってのはないの。

ケンチャナヨ〜〜〜！！！！

これで〜いいニダ〜♪

＞あたしが聞いた中国語の『日本』は『ジーポン』て聞こえてたわ。

プートンホワ（普通話）だと「リーベン」アル！

『リーベン』は中国語の『日本』なのねー。
あたしが聞いた中国語の『日本』は『ジーポン』て聞こえてたわ。
ジーポンからジャパンになったとか、誰かに聞いたこともあったけど。
まあ、中国は広いからいろんな発音があるでしょうけれど。
ひとつ勉強になったわ。

ひとつ、教えてあげるわね。
あんたたちが「ウリが」って使ってる韓国語はねぇ、
約すと『あたしたちが』ってなっちゃうわよ。
「私が」っていうつもりでみんな「ウリが」って書いてるけど。
「私が〜した」って書いておきながら、
途中でいきなり「あたしたち」って主語が増えたらおかしいわよ？

あとぉ、前に誰か別の人が書いてたけどさあ、
スムニダ、イムニダ、はあっても〜、ニダだけってのはないの。

おばかさんねぇ。学ぶ気あるの？
人様をバカにするまえに正しい使い方覚えればあ？

韓国人と北朝鮮人が出会った時、喧嘩して無駄にエネルギーが消費されるのですが、計算上、質量×拘束の自浄の火病エネルギーを取出す事ができるハズです。
問題は、朝鮮人は「自浄」できない事です。

> 「その分北は省エネにだ！！！！」

その通りですネ。

http://antwrp.gsfc.nasa.gov/apod/image/0208/earthlights02_dmsp_big.jpg

一人頭のエネルギー消費量世界２位・・・



地球と地域にやさしくない韓国人。

「その分北は省エネにだ！！！！」

た、たしかにね。 　 でも、これで本当に良いの？

彼らは、得意の10年後を持ち出しますが、

せっかく先のＷ−Ｃupで４強になったのに、

ノムヒョン大統領は、ドイツでファビョーン。

顰蹙買ってる始末でつ。

火病エネルギーを平和利用したら、21世紀を制する事ができるかも？

勝利への執念が必要とされるサッカーにおいては韓国は強いです。

勝利の後に訪れるカタルシスは、韓国人に良き影響を及ぼすと思われますが

このエネルギーを政治経済に使う術を知れば

ウリナラも世界最強でしょうか？

火病をいかにクールに冷静にコントロールするかですねｗ

十年後はやばい？

火病という極限の高揚状態時間を正しい方向に使えば、発展します。

だが、残念乍ら未だに使った経験がありません。

その思いに至らないのです。

て、ことは発展しないのか。スマソ

日本人も韓国人も時間は平等です。
同じ１日なのに、大半を憎悪につかっているから発展しないのでしょう。


※体内時間とか、質量や速度で時間は相対的とか突っ込まないように！

中国もそうですが、このような子供たちが、

日本に好意を抱いてくれるようになるのでしょうか。

相手を恨み憎悪することにエネルギーを注ぐより

もっと別のことにエネルギーを注いだ方が、有意義だと思いますｗ

怒り半島

訂正します。

奈良県からいった修学旅行生の一団に向かって韓国小学生の数人が
「独島は韓国の領土だ。日本人は出て行け！」と
罵声を浴びせたそうです。もちろんハングルなので
日本人学生はきょとんとしていたようです。
サッカーの試合で侮辱的な横断幕を揚げるのも問題ですが、
小学生までもが日本には何をしても良いと思っている。

とにかくこの人たちにとっては「歴史・領土」は「感情」なのですね。
「日本海呼称問題」でも、韓国側の言い分には
「国民感情が許さない」というのが含まれています。
地名呼称問題に「感情」かよ！とびっくりしてしまいました。
これでは日本がいくら理屈で反論しても伝わるはずもありませんね。
まだ判断力も無い小さな子供に本来複雑な問題であることを
単純に善悪にあてはめて「憎悪」を植えつけてなんになるのでしょう。
また、小学生の罵声、ひどい横断幕に対して、この記事内で
問題のある行動だと戒めるような感じが全くないことは信じられません。
観光やスポーツの観戦できた旅行者にまでこのような行為が許される国。
最近の親日派狩り法案の成立といい全く常軌を逸しているとしか思えません。

ここ↓ 　 朝Ｐ捏造の歴史

http://asapy.asahicom.com/01/asapy_multimedia003.htm

日本語が読めたら… 　 面白いこと請け合いだよ

読者投稿のコーナーも電波でいっぱい。

団体職員は左翼活動家、

公務員は日教組


ジュワン君は朝Ｐの大活躍の歴史を知らないのかな？ 　 そこから研究をはじめるのも愉快だよ。 　 まあ、北朝鮮と良い勝負だな。

朝Ｐ記者「伊藤律」との単独記者会見 　 なんてもあったと思ったなぁ

珊瑚礁傷付け事件でつね？

止めましょう。

朝日、毎日等です。

自分で珊瑚に傷をつけて、心ない人の仕業として報道したら、当の朝日新聞の社員がやったとか、例は他にもたくさんあります。

朝日新聞では、盗聴がうまくないと出世できないらしい。

ジュワンさんのことですか？

旗焼きparty。
小泉人形焼きparty。

ロッテ百貨店の和食屋で、「アキヒト丼」「コイジュミ丼」というメニューを作ったそうな。

應懲されますよ。

「賄賂ノーベル丼」
「ドイツで無視された鍋」
「高句麗奪われた麺」
「なぜか世界の教科書と違う歴史教科書サラダ」
なんて、良い鴨？

読売新聞、産経新聞、日本の極右に対しての話ですか？

事実に基づかないことでも何でも言って良いという意味ではないよ。

あるという国で特定の新聞記事を捏造というの？ 　 君等には気に入らない主張があれば捏造になりますか？

保坂祐二教授に殺害脅迫は止めてくれ。

rickyさんご丁寧にありがとうございます。

日本史にはそこそこ興味があるのですが近代史はさっぱりで。
今教科書をみても、こんなのやったのかしらというような状態で・・・

私は日本とあちらのお国は対等だとおもっていたのです、
・・もちろんあちらから見ても。
そこらへんから見直さないとだめですね。

もう少し勉強してみます。

でも歴史の文献は硬いですね。
教科書に載っていた「三・一独立運動」
全く知らなかったのでサイトで調べようとしたのですが、
むつくわすいです。

ＰＣも不慣れなので、子供に教えてもらってふ〜ふ〜です。

難しかったですか？(^-^;

リーベン(支那語で日本)
イルボン(朝鮮語で日本)

故に 　 日本語訳しますと

「日本が日本政府で作った(すでに事実誤認)教科書で 　 日本人を教育するのは問題である」


その背景には

「日本が支那に対して 　 ＯＤＡと云う名の朝貢額を増やせ(日本はもっと韓国にお金と技術を援助をしろ)」

「中華思想の序列が下の日本が 　 支那にいろいろ教えて貰ったくせに 　 今は支那以上に発展しているなんて生意気である
(韓国にいろいろ教えて貰った日本の分際で 　 韓国以上に発展しているなんて生意気である)」


と 　 言うことであろうと思っています(爆)

反対でした、ごめんなさい。

トピ主様ありがとう。

ここ１〜２年で私の隣国への思いは、下降線を辿っています。

それが子供にも移って行きそうなので、
とりあえず子供たちがどのような歴史を習っているのか
振り返ってみようと思いました。

これからも無知ゆえの質問をしてしまうと思いますがよろしくお願いします。

韓国の教科書は私も何かで見た覚えがあります。
あちらの方には正しい歴史なのでしょうが、感情的な記述が多いですよね。
子供たちに見せるものではないように思いました。

ヨロシクです。
私の見た処として、事の発端は日本が敗戦国になった時に朝鮮民族裏切りに有ると思ってます。日本と一緒に敗戦国民として裁きを受けてればこんな事になら無かったと思ってます。
戦勝国民だと言って嘘ついって仕舞った事が嘘に嘘を重ねって意地を張り通して要る処でしょう。

今更敗戦国民とは言えず、敗戦国民と認めれば世界一卑怯者の民族とレッテルを貼られるのが怖いのでしょう！！