韓国人よ、現実を理解せよ！

＞０６学年度の大学入学試験論述採点を終えた教授たちは口をそろえてこう言った。塾で教えてもらう事例や展開方式による論述は、平均点を得るのに止まるだけだということだ。教授たちは、自分の考えが盛込められた自由な論述が、より良い点数を受けるとアドバイスしている。

＞▲塾別特性が表われ〓成均館（ソンギュングァン）大のある教授は、「答案用紙を読んでいると、『同じ塾でトレーニングされた学生が書いた答案』という判断ができる」と言った。

＞漢陽（ハンヤン）大のある教授は、「導入部分が類似した答案用紙を集めて精密に読んでみれば、結局は同じ内容だ。数行だけ読んでも、受験生がどの塾で論述の勉強をしたかが分かるようになった」と言った。

量産型かよ･･････OTZ

＞▲模範例示文は避けるべき〓ダイアモンド型の中間に当たる受験生の特徴は、例示文や例にあげた学者の名前が似ており、自分の主張はあまり無いということだ。

＞実際に、論述塾は、一つのテーマに１５〜２０個の引用句を分けている。問題は、受験生がこれを文脈に関係なく引用するという点だ。

＞今年、漢陽大論述の人文系列のテーマは、「未来社会の人間のアイデンティティーと人間と機械の相互関係」というものだった。多くの受験生が、「人間と動物の差は感情だ」「ロボットは友情と愛を感じられない」という風に書いた。

こ、これが若さなのか（ちゃう！）
「雑魚とは違うのだよ、雑魚とは」ってところを見せたらんかい！

＞▲パールでネックレスを作れ〓教授たちは、長い間かけて本を読み、自ら考えるのが論述の秘法だと言う。

＞西江大の教授は、「学校で得た知識がパールなら、論述はパールのネックレスだ。パールをネックレスに作ることができる能力は、読書と新聞を読むことから出てくる」と言った。
「塾式の模範答案は、Ａ級採点の論述になれない」

バールのようなものはいっぱい持ってるんだけどねぇ。

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大学入試論述、「塾トレ」より「自分の考え」 　 採点教授たちの勧め

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